苏科版九年级物理第十四章欧姆定律 综合实践活动课题：制作可调节亮度的小台灯教学设计

综合实践活动方案 课 题：制作可调节亮度的小台灯 ［设计意图］ 制作可调节亮度的小台灯的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。 ［教学目标］ 1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。 2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。 3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。 ［教学重点和难点］ 1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 ［教具和学具］ 教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。 ［课前准备］ 为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。 ［教学过程］ 一、引入 我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想， 如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。 通过学生观察，可以将两个亮度可调节小灯泡当作玩具猫的眼睛，使它有时暗，有时亮。可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使屋内 的景物时明时暗。可以制作一个小台灯，放在小桌上。 点评：学生能过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。 小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可