浙江省杭州市下城区2020-2021学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题 （PDF版）

八年级语文答案·第 1 页（共 2 页） 下城区 2020 学年第一学期教学质量监测 八年级语文 参考答案及评分标准 一、积累 1.（5 分）（1）B （2）D （3）B （4）悼 （5）振 （每空 1 分） 2.（3 分）A 3.（2 分）在“举行”前增加“同学们”（在“在参观”前增加“同学们”） 4.（3 分）C 5.（6 分）（1）提携玉龙为君死（2）日暮乡关何处是（3）老骥伏枥（4）蓬舟吹取三山去 （5）贫贱不能移（6）四时俱备 6.（2 分）④ 7.（2 分）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 二、阅读 （一）名著阅读 8.（3 分）（1）B （2）D （3）A （每空 1 分） 9.（4 分）示例：乙段出自《昆虫记》。法布尔用审美的眼光，人文的情怀观察昆虫世界。 他运用拟人、比喻等文学的笔法描写螳螂，并称其为“心理专家”，字里行间饱含情感。 甲段文字较为平实，只对螳螂作科普性介绍，不是法布尔的写作风格。 （4 分，判断 2 分，理由 2 分） （二）现代文阅读 10.（3 分）示例 1：重音放在“那灯”上。“那灯”有一种距离感，突出强调了父亲为满足 女儿心愿做的灯，在女儿心中的分量很重。 示例 2：重音放在“不寻常”上。全文都围绕“不寻常”来写的：父亲做灯的难度很大， 不寻常；灯在女儿心目中的意义不寻常。 （明确标注重音 1 分，分析 2 分） 11.（4 分）（1）D （2）A （各 2 分） 12.（6 分）（1）通过写父亲做灯时的动作、步骤写出了做灯的不易，表明了对父亲做灯之 事的印象至深，也体现了父亲对孩子宠爱、对家庭的责任，突出了那灯的“不寻常”。 （一点 2 分，两点满分） （2）一连串关联词，将“年”“父亲”“父亲送我的灯”串联在一起，使“年”的意味层层 递进，突出“父亲送我的灯”带给孩子的乐趣与幸福。（3 分） 13.（4 分）“灯祭”是指用灯来祭奠父亲。“灯”是贯穿的线索，也是作者心中父爱的载体。 以“灯祭”为题，直接点出了文章的主旨，表达了作者对父亲的怀念。 （一点 2 分，两点满分） 14.（3 分）C 15.（4 分）（1）“隔而不隔”文中指“花墙”空间上起到了障蔽的作用，但视线上又能通 过镂空、透光，达到“不隔”的效果。（“隔”和“不隔”各 1 分） （2）“当然”一词肯定了堆造假山的不容易，“大概”是对如何堆造假山的推测，两个词 将作者对假山的微妙情感融注其中，体现了语言表达的准确、严谨。 （词义理解，1 分；整体作用，1 分） 16.（4 分）示例 1：一致。选文整体上对园林中堆造假山持否定态度，但对艺术品味高的 假山还是给予了肯定，如顾家怡园、狮子林中的假山；《苏州园林》中，作者强调的也 八年级语文答案·第 2 页（共 2 页） 是园林中假山堆叠的艺术性。 示例 2：不一致。选文整体上对假山持否定态度，即便认同顾家怡园假山的障 蔽作用也说障蔽未必只有假山可用。而《苏州园林》中，作者对园林中造假山给予了充 分的肯定。 （对两文的理解基本正确，言之有理即可） （三）古诗文阅读 17.（3 分）（1）考虑，想到 （2）只是 （3）离开 （每空 1 分） 18.（3 分）B 19.（3 分）C 20.（3 分）C 21.（6 分）（1）（3 分）示例：月光清朗，洒落庭中，如积水那样清澈透明。其中水草纵横 交错、浮游漂荡，原来是竹柏的影子。此句写出了苏轼沉醉月夜美景的闲静。 （2）（3 分）示例：烟波澹荡，湖天一色，夕阳晚照，楼殿参差，宛如仙境。诗人对 孤山寺的喜爱之情流露其间。 22.（4 分）示例：苏轼会是“纵舟酣睡、尽享月色者”。苏轼在夜不能寐时，邀友人夜游， 且特别能发现、感悟身边的美，富有闲情雅趣。故而若在七月半夜游西湖，他也必会纵舟 酣眠十里荷花之中。 （言之有理、有据即可。若答“避月如仇者”不得分） 三、写作 23．（40 分）作文分五等评分。 一等（35—40 分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 二等（29—34 分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三等（22—28 分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚， 语言欠通顺。 四等（16—21 分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等（15 分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足 300 字，不成篇。 说明：① 有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加 3-5 分。 ② 书写清楚美观者，酌加