第二章 元素与物质世界(A卷) -2020-2021学年新教材高中化学必修第一册【创新思维】同步AB卷(鲁科版)

2021-01-28
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内容正文:

答案:(1)分 液 漏 斗   MnO2+4HCl(浓) △ 􀪅􀪅MnCl2 +2H2O+Cl2↑ (2)饱和食盐水 浓硫酸 (3)E中无变化,F中红色布条褪色 (4)蓝色 (5)在 P处加尾气处理装置 19.解 析:(1)由 c = 1000ρwM 得,c (NaClO)= 1000×1.19×25% 74.5 mol 􀅰L-1≈4.0mol􀅰L-1. (2)稀释前后溶液 中 NaClO 的 物 质 的 量 不 变,则 有: 100mL×10-3L􀅰mL-1×4.0mol􀅰L-1=100mL ×100×10-3 L􀅰mL-1×c(NaClO),解 得 稀 释 后 c(NaClO)=0.04 mol􀅰L-1,c(Na+ )=c(NaClO) =0.04mol􀅰L-1. (3)①容量瓶 主 要 用 于 准 确 配 制 物 质 的 量 浓 度 的 溶 液,正确;②容量瓶不宜长时间贮存溶 液,正 确;③容 量瓶不能用来加热,错误;④容量瓶使用前要 检 查 是 否漏液,正 确,答 案 选 ① ② ④.选 项 A,需 用 托 盘 天 平称量 NaClO 固 体,需 用 烧 杯 来 溶 解 NaClO,需 用 玻璃棒进行搅 拌 和 引 流,需 用 容 量 瓶 和 胶 头 滴 管 来 定容,图示的①、② 不 需 要,但 还 需 玻 璃 棒 和 胶 头 滴 管;选项 B,配 制 过 程 中 需 要 加 入 水,所 以 洗 涤 干 净 的容量瓶不必烘干后再使 用;选 项 C,未 洗 涤 烧 杯 和 玻璃棒将导致 配 制 的 溶 液 中 溶 质 的 物 质 的 量 减 小, 结果偏 低;选 项 D,应 选 取 500mL 的 容 量 瓶 进 行 配 制,然后 取 出 480 mL 即 可,所 以 需 要 NaClO 的 质 量:0.5L×4.0mol􀅰L-1×74.5g􀅰mol-1=149.0 g;选项 E,根据公式c= n V 进 行 分 析,若 摇 匀 后 发 现 液面低于刻度线再加蒸馏水,则 会 使V 变 大,由 于n 不变,则c偏低. (4)① 根 据 H2SO4 的 组 成 可 知,溶 液 中c(H+ )= 2c(H2SO4)=4.6mol􀅰L-1. ②2000mL2.3mol􀅰L-1的 稀 硫 酸 中 溶 质 的 物 质 的量为2L×2.3mol􀅰L-1=4.6mol,设需要98% (密度为 1.84g􀅰cm-3)的 浓 硫 酸 的 体 积 为V mL, 则有:V mL×1.84g􀅰cm -3×98% 98g􀅰mol-1 =4.6mol,解 得 V=250. 答案:(1)4.0 (2)0.04 (3)①②④ C、E (4)①4.6 ②250 20.解 析:因 为 题 给 信 息:Ca(HCO3)2 能 溶 于 水,而 HCO-3 能 与 OH- 反 应 生 成 CO2-3 ,故 将 NaHCO3 溶液 与 石 灰 水 混 合 后,溶 液 中 可 能 发 生 的 反 应 有: ①Ca(OH)2过量 时:发 生 反 应 NaHCO3+Ca(OH)2 􀪅􀪅CaCO3↓ + NaOH + H2O;② 恰 好 反 应 时: 2NaHCO3+ Ca(OH)2 􀪅􀪅CaCO3 ↓ + Na2CO3 + 2H2O;③NaHCO3 过量时,产物有 CaCO3、Na2CO3, 剩余 NaHCO3.依 据 以 上 分 析 可 猜 想:生 成 的 含 钠 化合 物 只 能 有 三 种 情 况:①NaOH、② Na2CO3 和 NaOH、③Na2CO3. 答案:【进行实验】 CaCO3 【作出猜想】 只有 Na2CO3 和 NaOH 只有 Na2CO3 【实验设计】 Na2CO3 溶液先由无色变红色,然后 由红色变为无色 【拓展提高】 Ca(OH)2+NaHCO3 􀪅􀪅CaCO3↓+ NaOH+H2O 第二章 元素与物质世界 A 卷􀅰基础达标卷 1.A 液氯是液态氯气单 质,是 纯 净 物,故 A 正 确;氯 水 是氯气溶于水形成的,是混合物,故 B 错 误;盐 酸 是 氯 化氢气体溶于水形成的,是混合物,故 C 错误;漂 白 粉 是次氯酸钙和氯化钙的混合物,故 D 错误. 2.D NH3 本 身 不 能 电 离,它 与 水 反 应 生 成 一 水 合 氨, 一水合氨能够电离,是电解质,故 D 符合. 3.D  纯 碱 是 碳 酸 钠,属 于 盐;烧 碱 是 氢 氧 化 钠,是 碱 不 是盐,故 A 错误;一氧化碳不能与碱反应生成盐和水, 是不成盐氧化物,故 B错误;水是中性氧 化 物,与 碱 不 反应,所以不是酸性氧化物,故 C 错误;KOH 是碱,碳 酸属于酸,碳酸氢钠属于盐,且为酸式盐,SO3 是酸 性

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