1.2种群数量的变化（第二课时）课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修二

第1章 第2节 种群数量的变化（第二课时） 自然条件下，任何生物的种群都与环境中其他生物密切联系。严格地说，探究单个种群数量的变化只有在实验室才有可能实现。 四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 2 1.如何在实际操作中设置该实验的时间变量？ 2.怎样培养酵母菌？ 3.如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？ （1）血细胞计数板的介绍 （2）计数过程中的注意事项 4.该实验是否需要对照和重复实验？ 5.如何记录和处理实验结果？ 6.据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型，为什么？ 四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 3 活化 纯化 扩大培养 同时接种 8瓶同时接种，培养基体积相同，接种量相同，28 ℃、150 rpm/min，分别培养图示小时后，取出依次放在4 ℃冰箱中保存，学生分小组同时计数。 1.如何在实际操作中设置该实验的时间变量？ 四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 培养时间/h: 0 3 6 9 12 15 18 21 酵母菌 4 2.怎样培养酵母菌？为什么？ 培养瓶用微孔封口膜封口，28 ℃恒温、振荡培养。 微孔封口膜封口既能避免杂菌污染培养液，又能保证培养过程中的气体流通。 28 ℃是酵母菌出芽生殖比较适宜的温度。 振荡有利于促进溶氧，利于酵母菌有氧呼吸供能；促进培养液中营养成分与酵母菌菌体充分接触，有利于酵母菌出芽生殖。 四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 5 导流凹槽 两个计数室 所在区域 血细胞计数板 3. 如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？ 四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 6 血细胞计数板侧面观 盖上盖玻片的示意图 3. 如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？ 四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 7 血细胞计数板1个计数室放大 示意图 每个计数室上各刻有一方格网，每个方格网共分九个大格，中央大方格为酵母菌计数区。 3. 如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？ 四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 8 血细胞计数板1个大方格放大 大方格 放大 每个大方格含25个中方格，每个中方格有16个小方格，共400个小方格。每个大方格面积为1 ×1 mm2，每小方格面积为1/400 mm2。 3. 如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？ 四、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 9 血细胞