高中化学苏教版选修化学反应原理教案-1.1 化学反应中的热效应

《中和热的测定》教学设计 一、教学目标 （一）核心概念 1．理解中和反应反应热测定的实验原理；  2．掌握中和反应反应热测定的操作步骤，注意事项和数据处理；  3.能正确分析测定反应热时误差产生的原因，并能采取适当措施减小误差。 （二）素养培育 1.学会用观察、实验探究等方法获取信息、理解信息。通过手持技术实验中和热的测定的原因分析，培养学生的证据意识，能基于证据对物质的变化提出分析推理加以证实或证伪。 2.通过实验探究和研究性学习活动培养学生科学探究与创新意识。 3.列举生活实例和能源发展里程碑，让学生深刻认识化学对创造更多物质财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献；具有节约资源、保护环境的可持续发展意识。 4.利用学业诊断数据，实施精准教学培养学生严谨求实的科学态度，促进学生的自我剖析和认识，建构科学探究与问题解决能力的发展。 二、学情分析 知识基础：学生对化学反应过程中热量的变化有深刻的认识，但是对化学反应中的能量的定量测量缺乏理性认识。学生渴望利用所学化学知识解决生活中的实际问题。 学情及年龄特征：学生对生活中的实例有浓厚的探究兴趣，对未知知识和应用有强烈的探究欲。 三、教学重难点 1.分析化学反应中和热效应与焓变的关系。 2.实验误差分析。 五、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 课堂导学 课堂引入 【回顾】课前预习作业完成情况，并针对学业诊断数据提出对应的教学重难点目标 【引入】流浪地球。 【提问】男主角如何知道，30万吨燃料的燃烧足以驱动空间站到达火星？ 【讲述】以中和热为例，如何定量测量反应热 观看并思考国际空间站上30万燃料燃烧放热的原理 由学业诊断数据提出对应的精准化教学 进入课题，让学生初步建立能量与化学反应的思想。化学与生活息息相关，激发学生的学习兴趣 原理分 析 实验探究 【小实验】用热敏贴纸贴于试管上，测试盐酸与氢氧化钠的反应是否为放热反应 【讲述】中和热 (1) 在稀溶液中，强酸跟强碱发生中和反应而生成1molH20，这时的反应热叫做中和热，.写出离子方程式，并用平板拍照上传。 H＋(aq) +OH－ (aq) ＝H2O (l) ΔH＝－x kJ•mol-1 【提问】中和热的特征点 ①酸、碱分别为稀的_______ 和稀的 __________ ． ②规定生成的