粤教版高中信息技术必修教案-3.1.2 日常文本信息的加工与表达

3.1.2 日常文本信息的加工与表达 【教材分析】 本节内容是以信息处理和交流为主线，按“文本信息的加工与表达”这一线索呈现学习内容，内容生动有趣，重点讲述了如何熟练使用文字处理工具软件加工日常文本信息，并以图文混排等方式表达意图，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个人应当具备的基本技能。 【学情分析】 本课的教学对象是高一（7）班的学生，他们在初中已经接触了文字处理的基本操作，高中需进一步学习熟练利用文本加工软件Word进行日常文本信息加工，并且能根据任务需求解决实际问题，整体规划和设计制作来呈现主题，表达自己的意图和创意。 【教学目标】 知识与技能：认识加工文本信息的目的，知道有那些常见的文本信息及常用的加工软件工具，了解文本信息常见的表达方式。 过程与方法：通过对比、探究、实践、评价等过程对本课知识加以理解和巩固； 情感态度与价值观： 有意识使用信息技术特别是计算机来加工文本信息，关注各种文本信息的表现新形势，把更多的艺术元素融入到文本信息的加工与表达上。 【教学重点】 日常文本信息对加工处理方法和加工技巧。 【教学难点】 根据任务需求，选择恰当的效果形式充分表达主题内容。 【教学过程】 一、激趣导入   教师提供文体信息，由学生探讨后发言说明为什么要进行文本信息的加工? ”引出文本信息加工的必要性。 二、引导探究   教师提供两组对比图片，一组是加工前（纯文本）与加工后的的对比图，一组是不同的表达方式的加工后对比图。由学生探讨后发言说明“为什么要对文本信息进行加工? ”。   教师引导学生认识到“信息加工的目的是为了更好地表达” 设计意图：通过对比讨论探究，让学生明白对文本信息加工的目的 三、展示类型   通过提问学生回答，和利用多媒体幻灯片展示的方式让学生了解一些常见的文本类型。并简述这些文本信息的特点。 四、深层剖析 提出并用例子阐释文本信息加工与表达的基本原则“合适、合理、恰当” 五、考点解析 介绍日常文本信息加工的操作要点： 1．设置版面规格 2.确定文本正文主体样式 3.对需要强调的文本内容添加相应对显示效果 4.配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力 5.对多页文本添加页面提示信息 6.保存文本 六、任务探究 学生活动：利用教师所下发的“素材”进行课堂实践练习。 教师活动：给予学生指导