高中历史-北师大版必修二教案-第8课 中国社会主义建设道路的探索

设计主题 第8课 中国社会主义建设道路的探索 1.整体设计思路、指导依据说明 根据课程标准和高中学生的认知特点，本课采用大量的文史资料（文字、图片等）引导学生了解本课题所涵盖的基本史实，把握各历史发展阶段我国经济社会发展的总体特征，在此基础上以马克思主义唯物史观对历史事件进行具体分析，认识各历史事件间的相互联系及中国社会主义建设的发展趋势，进而使学生认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进，建立对社会主义道路的自信。 2.教学目标分析 1、 知识与能力 识记国民经济的恢复，“一五”计划，社会主义改造，中共八大，“大跃进”和人民公社化运动，国民经济的调整，“文化大革命”中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿。 能够理解生产力与生产关系之间的辩证关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。 能有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。 2、 过程与方法 通过阅读史料、图片，培养概括、分析、总结能力。 通过设置小组讨论，培养合作探究能力。 三、情感态度价值观 明确社会主义建设必须从国情出发，培养实事求是的精神和关注国情的意识。 认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进，建立对社会主义道路的自信。 3. 教材分析 （包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点） 新中国成立以后，社会主义制度确立后50多年来社会主义建设道路的探索与发展的基本历程。它以中国共产党的十一届三中会为标志，分为前后两个时期.此课为第一阶段。 新中国成立以后是一个新民主主义的社会，面临着向社会主义过渡的历史问题。1956年底三大改造的完成，社会主义公有制取代了私有制，标志着社会主义制度在中国的初步建成。从中共八大召开到十一届三中全会前的二十多年，前面是开始全面建设社会主义的十年，后面是文化大革命的十年。我们面临着两大问题：一是社会主义条件下的阶级斗争问题；一个是缺乏社会主义建设的经验。其间中国的社会主义建设，既有辉煌成就，又有曲折徘徊，甚至是沉痛的教训. 1978年中共十一届三中全会，实现了伟大的历史性转折，开创了中国社会主义现代化建设的新局面。中国改革开放的大潮由此开始，开辟了一条建设中国特色社会主义的新路。1992年邓小平南方讲话和中共十四大，从理论上回答了中国特色社会