高中历史北师大版必修二教案-第6课 近代中国经济结构的变动

1.整体设计思路、指导依据说明 新课标要求历史教学应有利于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。在本课设计中突出主题——联邦共和制的背景与内涵。设计者希望通过这样的设计，让学生认识到任何一种政治体制都是一定社会历史背景的产物，都是一定国情决定的，只有不断创新和与时俱进才会有生命力。在本课中，通过设置情境、创设问题，巧妙地将历史学习的方法与教学结合起来，在潜移默化之中，实现“基础知识、能力与方法、情感、态度与价值观”三位一体的教学目标。 2.教学目标分析 一、知识与能力 1、掌握近代中国自然经济解体的过程。 2、掌握洋务运动的主要内容，辨证地评价其得失。 3、掌握近代民族资本主义的产生概况，分析其历史特征。 二、过程与方法 1、利用历史图片、引用史料、表格归纳等方法加强学生对历史知识理解。 2、对洋务运动评价，通过辩论等方法，鼓励学生发挥个性思维能力。 3、学生通过探究学习，能学会从不同角度发现问题、积极探索解决问题的方法，养成独立思考问题的习惯，能对所学内容进行较全面的比较、概括和阐述；通过小组讨论的方法，学生能学会与他人合作与交流 三、情感态度与价值观 通过本课的教学，让学生认识到列强的入侵一方面客观上为中国的近代化创造了条件，另一方面给中国社会带来了巨大灾难，同时近代中国大规模近代化的实践为先进中国人学习西方、振兴中华奠定了物质基础。 3.教材分析 《近代中国经济结构的变动》是北师大版必修2第二单元第6课，本课从三个方面介绍了近代经济结构变动的表现、自然经济的逐渐解体、洋务运动兴起与民族资本主义产生。本课在中国历史上起着承上启下的作用，上承中国古代自然经济产生与发展，下启为中国民族资本主义的发展，以及民族资产阶级救亡图存运动提供了前提。 重点：鸦片战争后中国经济结构的变动。 难点：洋务运动的评价。 4.学情分析 授课班级是高一2班的学生，他们思维比较活跃，有一定探究能力。经过初中的学习，他们对美国独立战争有一定的了解，通过电视、报纸等媒体对美国的民主政治有一定的感性认识。由于美国对世界影响深刻而广泛，以及中国媒体对美国政治的关注，他们对探究美国政治体制有较强烈的兴趣。但对美国政治体制的认识仍停留在表面上，对其特点、本质缺乏理性认识。所以对于本课中关于识记，了解的内容就让他们通过自学