第5课 三大改造（课件+视频）-【上好课】2020-2021学年八年级历史下册同步备课系列（部编版）

中物理 第2单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 部编版 历史（初中） 第5课 三大改造 学易同步精品课堂 （八年级下册） 1950年土地改革 ---农民土地私有制 一开始农民很高兴 后来却觉得很费力 1 课堂导入 已知3亿人，要分7亿亩土地和 297万头耕畜，求人均可分得耕地多少亩？多少人可分得一头耕畜？ 7÷3≈2.3（亩） 297 0000 ÷3 0000 0000 ≈ 0.001（头/人） 答：人均可分得耕地2.3亩，约1000人可分得一头耕畜。 1 ÷ 0.001 = 1000 （人） 这道数学题里出现的数字都是土地改革时真实的数据，来算算吧！ 耕畜是当时农业生产劳动中必不可少的，可严重的匮乏带来什么问题？如何解决这一问题？ 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造 人教版八年级下册 （1953年——1956年） 了解农业社会主义改造的形式和国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；（重点） 掌握三大改造的实质意义和缺点；（难点） 通过分析三大改造的原因及实质意义，培养综合分析历史问题的能力； 通过学习三大改造的完成过程，培养互相帮助、热爱集体的品德和实事求是、脚踏实地的精神。 学习目标 CONTENTS 农 业 手工业 资本主义 工商业 途径 变化 实质 结果 意义 走____ 道路 合作化 走____ 道路 合作化 土地、农具私有 集体所有 作坊、手工工具私有 集体所有 以加工订货为主向 __________过渡 公私合营 工厂、商店私有 国家所有 对生产资料 实行变革，使社会主义 ________在国民经济占绝对的优势地位。 私有制 公有制 年，完成了三大改造 1956 标志着 制度的建立。 社会主义 自主学习，完成预习检测 三大改造 什么是一化三改？ 名词解释 2 课堂活动 1953年12月，毛泽东指出：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 一化 三改 目标导学一. 农业、手工业合作化 1.对农业的社会主义改造（稻麦飘香庆丰收） 观看视频，结合教材，思考：土地改革后，农民面临着哪些困难？造成了什么影响？党和政府是怎样解决这一问题的？我国对农业进行社会主义改造的形式、目的、原则、方法、阶段和结果。 土改结束后（1953年）湖南省贫雇农平均每户占有生产、生活资料情况 ——资料来源：国家统计局农业统计资料 1953年12月，中央通过了《关于发展农业生产合作社的决议》，指出：“引导个体农民经过具有社会主义萌芽的互助组，到半社会主义性质的初级社，再到完全社会主义性质的高级社，这是党对农业进行社会主义改造的正确道路。” 互助组是指农民自愿互利、互换人工或畜力、共同劳动的集体劳动组织。 未组织户人均收入 临时互助组 常年互助组 农业生产合作社 人均 比未组织户高 人均 比未组织户高 人均 比未组织户高 995 1126 17.6% 1295 6% 1401 46.7% 1953年鄂、湘、赣3省10乡农户（贫农）人均收入比较 （单位：折合稻谷市斤） 在当时的条件下，这些生产组织形式中哪种效果最好？为什么？ 参考：个体生产形式、互助组生产形式、农业合作社形式。农业合作社形式效果最好。这种生产组织形式有利于集中生产资料和劳动力，弥补了个体生产形式的不足和缺陷。 图说历史 土地、农具入股，成为集体财产 社员把原有的界线平掉，将分散的各块土地连成一片 生产资料私有 生产资料公有 检查入股农具 图说历史 合作改善农具 学习科学选种 兴修大型水利 交流生产经验 合作社成员可以…… 图说历史 困难 缺劳动力，劳动工具 贫困缺少资金 水利问题 天灾 不能使用机械化农具 集体化和共同富裕的社会主义道路 团结合作 个体（分散） 一家一户 农业生产合作社 思维导学 1.农业的社会主义改造 农业生产合作社（方式） 农民申请参加农业合作社 原则 结果 自愿互利原则 互助组、初级社、高级社 1955年，全国掀起了农业合作化的高潮。 1956年，全国绝大多数农户参加了农业合作生产。 阶段 方法 典型示范逐步推广 阶段小结 2.对手工业的社会主义改造（合作生产效率高） 阅读材料，结合课文,，找出我国对手工业进行社会主义改造方式和结果。 1953年1