几何图形（2） 课件-2020年秋人教版七年级数学上册

几何图形（2） 七年级 数学 学习目标 1．了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图． 2．能根据展开图想象相应的几何体． 3．制作简单的立体模型，在平面图形和立体图形相互转换的过程中，培养空间观念和空间想象力． 4.1.1 立体图形与平面图形(2) 一、温故知新，引入课题 1．把下列立体图形与对应的名称用线连起来． 长方体 球 圆柱 正方体 圆锥 一、温故知新，引入课题 2．下列几何图形哪些是立体图形，哪些是平面图形？将序号填写在横线上． ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 其中立体图形有 ；平面图形有 ． ① ② ④ ⑥ ⑦ ⑩ ③ ⑤ ⑧ ⑨ 一、温故知新，引入课题 问题 1（1）生活中有各种各样的产品包装盒，这些包装盒是怎样制成的，其中要用到哪些数学知识？ 有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的展开图. 问题 1（2）自己动手将一个包装盒剪开铺平，看看它的展开图由哪些平面图形组成？再将展开的纸板复原，体会包装盒与它的展开图的关系． 一、温故知新，引入课题 展开 一、温故知新，引入课题 展开 一、温故知新，引入课题 展开 一、温故知新，引入课题 展开 一、温故知新，引入课题 问题2 怎样将正方体模型的表面展开？正方体的展开图会有哪些情形？ 二、尝试发现，探索新知 展开 正方体表面展开图的基本情形有以下11种． 二、尝试发现，探索新知 第一类，中间连四个，两侧各一个，共六种． 二、尝试发现，探索新知 二、尝试发现，探索新知 第一类，中间连四个，两侧各一个，共六种． 二、尝试发现，探索新知 第一类，中间连四个，两侧各一个，共六种． 二、尝试发现，探索新知 第一类，中间连四个，两侧各一个，共六种． 二、尝试发现，探索新知 第一类，中间连四个，两侧各一