第二章第四节 水循环过程及地理意义-2020-2021学年高中地理 中图版必修第一册 新课标辅导【精讲精练】统编版(word)

第四节　水循环过程及地理意义 新课程标准 核心素养 　　运用示意图等，说明水循环的过程及其地理意义。 1.地理实践力：运用水循环示意图观察、识别、描述水循环现象。 2.综合思维、人地协调观：利用水循环示意图，分析水循环的地理意义，说明其对人类的影响。 3.人地协调观：能够结合“认识砂田影响的水循环环节”实例，辨识水循环与人类活动相互作用的方式和结果。 一、水循环 1．概念 自然界的水通过蒸发、植物蒸腾、水汽输送、凝结降水、下渗和径流等环节，在各水体之间进行着连续不断变化的过程。 2．类型 根据发生的空间范围，分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。 3．过程及主要环节 类型 环节名称 海上内循环 A蒸发→B降水 海陆间循环 陆地内循环 【特别提醒】 (1)陆地内循环不只发生在内流区域。 (2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。 (3)海洋同时参与海上内循环和海陆间循环。 (4)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节。 (5)人类活动主要通过对地表的改造影响下渗，这其中包括有利和不利两个方面： ①有利方面：包括农业生产活动中的坡地改梯田、翻耕土壤以及植树造林等均可增加下渗量。 ②不利方面：主要是毁林开荒、过度放牧等破坏地表植被的行为，使水分下渗量减少。 4．成因 内因 水在自然界中的三态变化 外因 太阳辐射和重力作用为水循环提供能量和动力 陆上内循环只发生在内流区域，海洋只有海上内循环，这种说法对吗？为什么？ 提示：不对，陆上内循环发生在陆地与陆地的上空之间，内流区和外流区都发生，外流区既有陆地内循环也有海陆间循环。海洋水既参与海上内循环，又参与海陆间循环。 二、水循环的地理意义 1．不断更新陆地水资源，维持全球水量动态平衡。 2．进行能量交换和物质迁移。 3．塑造地表形态。 目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？ 提示：地表径流(建水库，跨流域调水)；降水(人工降水)；下渗(破坏植被等)；陆地水的蒸发(围湖造田等)。 知识点一　水循环的过程和意义 《中国西部经济发展报告》指出，我国西部地区要想实现可持续发展，必须注重开发新水源。一是利用新技术开发水源，在严重干旱地区模拟“人造山脉”，进行人工增雨(雪)。二是发展集雨工程。中西部十多个省区目前已建成大量的集雨水窖、水池、水柜、水塘等小微型蓄水工程，不仅解决了部分人的饮水困难问题，而且还为农田抗旱提供了水源，提高了水资源利用率。 结合材料探究： (1)从“区域认知”的角度分析为什么我国中西部十多个省区大量建造集雨水窖、水池？ (2)运用“综合思维”分析发展集雨工程主要是对水循环的哪一环节施加影响？此工程的有利影响主要是什么？ 提示： (1)我国中西部的部分地区地处大陆内部，降水较少，不能满足人们的生产和生活用水。 (2)主要对地表径流施加影响。有利影响主要是涵养水源，调节水资源的时间分布，保障人们的生产和生活。 1．水循环的过程和意义 2．水循环的过程和意义 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 图示 过程 海水蒸发、水汽输送、凝结降水、地表径流、下渗、地下径流 蒸发、植物蒸腾、凝结降水 蒸发、凝结降水 意义 最重要的类型，使陆地水得到补充，水资源得以再生 补给陆地的水量很小，对内陆地区意义重大 携带水量最大的水循环 典例 长江流域的水循环 塔里木河流域的水循环 未登陆的台风参与的水循环 3.水循环类型的判断 一看发生的空间范围：位于海洋上、陆地上，还是位于海洋和陆地之间。 二看水循环的环节：海陆间水循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多植物蒸腾这一环节。 三看参与水量的多少：海上内循环参与的水量最多，陆地内循环参与的水量最少。 (2020·兰州高一期末)读图后完成下面1～2题。 1．图中③①④⑤四个环节所完成的过程是 A．海陆间循环　　　　　 B．陆地内循环 C．海上内循环 D．地壳物质的循环 2．上图中水循环环节①是 A．地表径流 B．地下径流 C．水汽输送 D．蒸发、蒸腾 解析　第1题，读图可知图中③①④⑤四个环节把海洋和陆地连接在了一块，可知这四个过程表示的是海陆间的水循环，故A正确，可知B、C、D错误。第2题，结合所学知识读图可知图中的①环节是在空中的，其表示的是水汽输送环节，可知A、B、D错误，故C正确。 答案　1.A　2.C (2020·咸阳高一期末)读某水循环示意图，完成3～4题。 3．图示水循环属于 A．地下水循环 B．海陆间循环 C．海上内循环 D．陆地内循环 4．该水循环系统 A．不能更新各种水体 B．破坏了全球水的动态平衡 C．可以不断塑造地表形态 D．加剧了不同纬度热量收支不平衡的矛盾 解析　第3题，读图可知，图示水循环的环节包括蒸发、水汽输