鲁科版（五四制）八年级下册生物 8.1.2昆虫的生殖和发育 教案

《昆虫的生殖和发育》教学设计 一、课标解读 课程标准对本节课的要求是：举例说出昆虫的生殖和发育。“举例说出”是要求学生能够找到例子并表达出来，侧重点在举出例子，对叙述的具体化要求程度比较低。昆虫的生殖和发育有两种方式，一是完全变态发育，二是不完全变态发育，因此，通过本节课学习，我认为学生应该达到两个目标，第一，能够举出例子说明昆虫的生殖发育特点，第二，能够正确区分两种不同的生殖发育方式。 二、教学目标 知识目标：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.学会区分完全变态发育和不完全变态发育。 能力目标：培养学生列表比较、观察总结、小组合作以及表达交流的 能力。 情感态度价值观目标：1、体会昆虫发育的艰辛，自然产生爱护昆虫 之情。 2、敢于质疑和思考，培养学生的质疑和探究 精神。 三、教学准备 多媒体课件 家蚕的受精卵、幼虫、蛹和成虫 微视频 学案 四、教学方法 自主学习 启发思考 合作探究 归纳总结 五、评价设计 1.通过让学生根据昆虫繁殖现象得出的昆虫生殖特点，评价学生的分析能力； 2.通过让学生观察并展示对家蚕发育过程的排序，评价学生的分析能力和表达能力； 3.通过让学生观看视频和观察标本来总结家蚕各时期的特点，评价学生的观察和总结能力； 4.通过举例说出其它昆虫的生殖发育过程，评价学生对完全变态和不完全变态两个概念的理解能力； 5.通过生活应用环节，评价学生学以致用的能力； 6.通过让学生独立完成整合表格，评价学生对本节课基础知识的理解和掌握。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 以李商隐的《无题》诗导入，提出“是否名家观察的一定准确？”的疑问，引发学生思考。 教师不做评价，导入本节课。 齐读品味整首诗，思考其描述的内容是否一定是正确的，并表达自己的意见。 本节课以大家所熟悉的李商隐的一首《无题》诗作为导入，提出“著名诗人流传千古的诗句是否一定是正确的描述呢？”激发学生的好奇心和探究欲，同时在学生心中埋下一颗“挑战权威”的种子。 （一）昆虫的生殖 提出“你在生活中见过、听过或学过昆虫有哪些与生殖相关的行为吗？（请举例说出）” 引导学生总结和举例。 回顾生活