专题七 古代诗歌阅读之炼句-【教育机构专用】2020-2021学年寒假高三语文辅导讲义

2020—2021学年高三寒假高频考点突破讲与练（全国卷） 专题七 古代诗歌阅读之炼句（原卷版） 典例导入 （2021·全国高三月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿芥塘佛祠① （宋）贺铸 青青麰麦欲抽芒，浩荡东风晚更狂。微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。 开门未扫杨花雨，待晓先烧柏子香。底许②暂忘行役倦，故人题字满长廊。 （注）①诗人当时以阅田为务，每天忙于巡查农事。②底许：几许，多少。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联诗人从麦田着笔，借大麦抽芒点明暮春时节，“东风晚更狂”则暗示了自己在外求宿的缘由。 B．颔联用“短篱高树”描绘了寺庙周围错落有致的环境，用“隔横塘”暗示了寻寺之路的曲折萦回。 C．诗人投宿古寺，暂离疲倦，但意外的是，诗人还在古寺发现了故人的题字，油然而生相思的悲愁。 D．全诗由“寻寺”和“投宿”两部分组成，以时间推移和空间转换为序。层次井然，读来浑然一体。 ★2．请赏析颈联“开门未扫杨花雨，待晓先烧柏子香”。 知识回顾 鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括以下四个方面：品味关键词（炼字）、赏析诗眼、赏析关键句（炼句）和赏析语言风格。 方法总结 鉴赏方法： (1)注意先弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。 (2)注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。 (3)注意从表达技巧出发：有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处。 (4)注意从句子的位置出发：把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，要关注句子位置，联系全篇赏析。 巩固练习 一．（2020·全国高三其他模拟）阅读下面诗歌，完成下面小题。 和祠部王员外雪后早朝即事 岑参 长安雪后似春归，积素凝华连曙晖。 色借玉珂迷晓骑，光添银烛晃朝衣。 西山落月临天仗，北阙晴云捧禁闱。 闻道仙郎歌白雪，由来此曲和人稀。 （注）①祠部：官署名，掌管祭祀之事。②玉珂：马头上的装饰物，多为玉制，也有用贝制的。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．诗的第一句写出了长安雪后仿佛春天归来，这里的“春归”暗含边塞战事平息，长安一片安宁之意。 B．诗的第二句描写白雪凝聚映着朝阳的光辉，冰冷而又美丽，表达了作者的欣喜之情。 C．本诗善用烘托的艺术手法，如用“西山落月”的“临”和“北阙晴云”的“捧”烘托雪后宫廷禁闱庄严肃穆的景象。 D．作者用“此曲和人稀”从侧面赞美了祠部王员外咏白雪的诗歌，表达了自己与王员外的相和之意。 ★2．本诗的“色借玉珂迷晓骑，光添银烛晃朝衣”一联广受诗人赞美，请赏析此联的精妙之处。 二．（2021·全国高三其他模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不愿老，老去有谁怜？ 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多炙为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。 莫道桑榆晚，微霞尚满天。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌一、二句写“不愿老”是人之常情，接下来的四句进一步交代了“不愿老”的表现。 B．在诗人看来，年老既有短处也有长处，年老的短处是体衰多病，年老的长处是阅历丰富。 C．诗人劝慰他的朋友对于衰老不要有过多的忧虑，只要正确对待，便可翛然自乐。 D．诗歌前后两部分，一反一正，辩证地谈论对“老”的看法，转折自然，说服力强。 ★2．诗中“莫道桑榆晚，微霞尚满天”两句，深为人们赞赏，成为千古传诵的名句，请简要赏析。 三．（2020·全国高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄浙东韩乂评事① 杜牧 一笑五云溪上舟，跳丸日月十经秋。 鬓衰酒减欲谁泥，迹辱魂惭好自尤。 梦寐几回迷蛱蝶，文章应广畔牢愁②。 无穷尘土无聊事，不得清言解不休。 [注]①本诗作于843年，诗人因受李德裕排挤，在黄州任刺史。②畔牢愁：汉扬雄所作辞赋篇名。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联中“跳丸日月十经秋”一句用比喻的手法写出了时光飞逝的无奈与伤感。