专题八 古代诗歌阅读之思想情感-【教育机构专用】2020-2021学年寒假高三语文辅导讲义

2020—2021学年高三寒假高频考点突破讲与练（全国卷） 专题八 古代诗歌阅读之思想情感（原卷版） 典例导入 （2020·广东汕头市·高三月考）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 长沙过贾谊宅① 刘长卿 三年谪宦②此栖迟，万古惟留楚客③悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文④有道恩犹薄，湘水无情吊⑤岂知? 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯! （注释）①刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”，本诗当作于第二次迁谪长沙之时。②三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。③楚客：这里指客居楚地的贾谊。④汉文：指汉文帝刘恒。⑤吊：凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。 1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写贾谊被贬，失意凄凉，一个“悲”字直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。 B．颔联围绕题中的“过”字展开描写，“秋草”“寒林”“人去”“日斜”渲染出故宅一片萧条冷落的景色。 C．颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且薄情寡恩，何况当时皇帝对诗人。诗人将暗讽的笔触曲折指向当时皇帝，手法高妙。 D．尾联感叹皇朝风雨飘摇却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆的手法发出了愤怒的质问。 ★2．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 知识回顾 诗歌的思想内容和作者的观点态度，是诗歌鉴赏的重中之重，它包括三方面内容： 一是对古代诗歌内容、主题的评价； 一是对思想感情的评价； 一是对作者观点态度的评价。 诗歌的思想内容一般指诗歌的画面所反映的状况或现象、诗歌的主题、作者寄托的情感等。所谓评价作者的观点态度，具体来说，观点态度包括对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、真实人物的态度、对人生感悟的倾诉等。 方法总结 【考法综述】 从高考命题来看，真正意义上的“评价”题很少出现，其设题点大多集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方面，题目大多要求考生回答“写了什么内容”“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”“体现了怎样的人生态度”“表达了怎样的人生追求”等。 【常见设问方式】 (1)这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ (2)这首诗蕴含着诗人复杂的情感，请简要概括。 (3)××句寄体现了诗人怎样的思想感情变化？ (4)试比较两首诗歌中的不同情感。 【思维过程】 第一步：整体感知关注诗歌中的意象，确定诗歌体裁，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。 第二步：分析诗句具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。 第三步：概括情感用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。 古代诗歌鉴赏题目答题格式 1、形象：身份+性格 2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句） 3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情 4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情 8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 9、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式） 巩固练习 一．（2021·湖南高三月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 龟堂①独酌 陆游 一榼兰溪②自献酬③，徂年不肯为人留。 巴山频入初寒梦，江月偏供独夜愁。 越石④壮心鸡喔喔，子卿⑤归信雁悠悠。 天生我辈初何用，病骨支离又过秋。 （注）①陆游晚年将居室起名“龟堂”，并自号“龟堂”。②兰溪；兰溪产的美酒。③献酬：泛指斟饮。④晋代抗敌名臣刘琨，字越石。刘琨少负志气，有纵横之才。与范阳祖邀为友，闻祖退被用，与亲故书曰：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生先吾著鞭。”⑤苏武字子卿，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。匈奴单于谎称苏武已死。汉使对匈奴说；汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。匈奴单于再也无法说谎，只得把他放回汉朝。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联出句，诗人从自斟自酌起笔，对句看似嗔怪“徂年”，实则是诗人无奈之情的流露。 B．额联，用“巴山”和“江月”两个意象，连接起现实与过往，又用“频入”“偏供”强化了感情。 C．颈联，用刘琨和苏武的典故，与自己的境遇比较，既丰富了内容，又拓宽了诗歌的意境。 D．全诗笔力清壮，感情抑扬顿挫，气势恢弘，意境深远，具有雄浑豪迈和豪放飘逸的风格。 ★2．全诗抒发了哪些情感？请简要概括。 二．（2021·河南高三月考）阅读下面这首唐诗，完成各题。 隋堤 吴融① 搔首②隋堤落日斜，已无余柳可藏鸦。 岸傍昔道牵龙舰，河底今来走犊车。 曾笑陈家歌玉树，却随后主看琼