人教版信息技术八年级下册教学设计：第9课 演示轨迹

第9课 演示轨迹 课题 第 9周 2 节 课时 初二年级 授课班级 学会使用追踪功能显示轨迹。 能够用命令产生轨迹图形。 知识目标 能够同时显示多个图形的轨迹。 智能目标 通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。 感情德育 使用追踪功能 难点 重点 教材、电脑 教学用品 演示一个几何画板文稿来导入新课。 导入新课 教学过程 2、 作轨迹图 除了通过拖动或控制点运动获取被追踪图形的运动轨迹外，还可以执行命令，获得相应的轨迹图。 动手作 线段一端是圆上动点，一端固定，演示线段的轨迹图。 第1步：画一个圆，然后在圆上作一个点。 第2步：以这个点为断点，画一条线段。 第3步：选定线段和点，执行“构造→轨迹”命令，绘图板上就会显示线段可能的轨迹图。 不难发现选定图形和与这个图形相关的动点，然后执行“构造→轨迹”命令，就可以获得轨迹图了。 板书设计 第9课 演示轨迹 二、作轨迹图 课堂小结 这届学会了作轨迹图。 教学反思 作业 第74页练习1、2 $$ 第9课 演示轨迹 课题 第 9 周 1 节 课时 初二年级 授课班级 学会使用追踪功能显示轨迹。 能够用命令产生轨迹图形。 知识目标 能够同时显示多个图形的轨迹。 智能目标 通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。 感情德育 使用追踪功能 难点 重点 教材、电脑 教学用品 演示一个几何画板文稿来导入新课。 导入新课 教学过程 一、 追踪图形 在绘图板上可以追踪图形的运动轨迹，并把它显示出来。 动手作：追踪线段。 第1步：在绘图板上画一条线段，并设置线性和颜色。 第2步：选定线段，“显示→追踪线段”命令。 第3步：拖动线段，观察绘图板上的显示。 第4步：执行“显示→察除追踪踪迹”命令，轨迹就会消失。 下面演示圆心在线段上运动时圆的运动轨迹。 第1步：画线段AB。在线段AB上作点C，线段的垂直平分线上作一点D。 第2步：以点C为圆心，过点D作一个圆。 第3步：选定圆，执行“显示→追踪圆”命令。 第4步：选定点C，执行“显示→生成点的动画”命令，绘图板上就会显示当圆心在线段AB上运动时，圆的变化过程。 动手作： 作三个圆的半径同时运动时形成的轨迹图。 第1步：画一个圆，在圆上做一个点，然后作圆心到这个点的半径。 第2步：选定图形，执行“编辑→复制”命令。 第3步：执行“编辑→粘贴”命令，然后把复制的图形拖到空白处。再执行“编辑→粘贴”命令，把复制的第二个图形也拖到空白处。 第4步：把三个圆标注为C1,C2,C3,把圆上的点分别标为A,B,C. 第5步：同时选定圆上的点A,B,C,然后执行“编辑→操作类按钮→动画”命令，在打开的属性对话框中，分别控制三个点在各自的圆上以不同的速度运动。 第6步：同时选定三条半径，执行“显示→追踪线段”命令。 第7步：单击“运动点”按钮。 板书设计 第9课 演示轨迹 一、追踪图形 课堂小结 通过做几个练习同学们掌握了使用追踪功能。 教学反思 作业 做一个：追踪圆的运动轨迹。 $$