专题五　写作 课件——2021届高考语文二轮复习（新高考）

表达能力提升 专题五　写作 语 文 2021 [高考评价体系解读] 写作能力是指在特定情境中,运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求为:熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识,掌握写作的基本规律,能根据写作的具体情境和要求,正确选用文体、语体,灵活使用语言文字和各种表达手段,构造完整语篇;掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力,能按语篇功能和写作目的,综合而灵活地运用多种表达方式,符合文体和语体的要求。 ——摘引自《中国考试》 备考任务群九　新高考要求下 的情境写作 [典题解码 对标高考] 典题再做 (2020新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题分析这是一道兼顾理性思维与人文关怀的富含哲理意味的“关系型”考题。写作本题,应明确核心话题“疫情中的距离与联系”,再准确捕捉材料中三个段落的中心句“国家坚持人民至上、生命至上”“防疫拉开了人们的距离”“抗疫密切了人们的联系”。通过审读这些关键语句,我们不难发现:在全民抗疫的大背景下,拉开人们的距离是手段,密切人们的联系也是手段,而保障生命安全则是目的。另外,还要注意主题“疫情中的距离与联系”的“与”字,作文中“距离”与“联系”两者都应兼顾,只谈一个方面则属于偏离题意。 标杆作文 远近之间,彰显生命关怀 正如材料所展现的那样:当新冠肺炎疫情袭来时,举国上下采取了一系列有效措施防控疫情,展现了我们国家强大的动员能力。疫情一方面拉开了人们的距离,一方面也密切了人们的联系。当“封城”与“封路”的消息传来,当“停课”与“限行”的消息传来,当一批批志愿者的感人事迹在电视上播放,人们不禁要问:疫情之中,我们彼此的距离究竟是近了还是远了? 在我看来,疫情之中,尽管我们采取了某些必要的防护措施,我们的距离暂时是“远”了,但我们的联系已经变得更加密切,我们的距离越来越“近”了。不管“远”还是“近”,都是对生命的尊重与关怀。 “距离产生美”,“距离”也能呵护健康。今天的中国已经是一个理性的国家,今天的中国人民是务实的人民。中国人民有足够的科学素养来理解和响应政府的决策。无论是“封城”还是“封路”,都是为了将疫情所造成的损害控制在尽可能小的范围内。正如网上所说的那样:“封一座城,护一国人!”为了抗疫,武汉人民承受了无数的痛苦,付出了巨大的牺牲,也为全国的抗疫事业做出了巨大的贡献。可以说:正是这拉开的“距离”为人们的健康铸就了一道坚固的防线。 物理上的距离“远”了,心理上的距离却“近”了。就拿封城时期的武汉来说吧,乍看起来,它与外界的物理交通被阻断了。然而,它的状况却时刻牵动着亿万人民的心。一批批志愿者奔赴武汉抗疫一线,无数的捐款和物资被送到武汉人民手中。“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”就连外国友人也用诗词表达着对武汉的鼓励与祝福。疫情能拉开人与人之间的距离,也能强化人们患难与共的真情。 世界总是如此神奇!当我们再次思考“疫情中的距离与联系”这一话题时,也不禁会感叹这里面的哲学。人与人的距离,看似“远”了,实则“近”了。无论“远”与“近”,都是抗疫的需要,都是人类携手迎接未知风险与挑战的需要,都是对人类生命的关怀! 点评本文紧紧围绕“疫情中的距离与联系”,抓住“远”与“近”两个关键词,并以材料中的“国家坚持人民至上、生命至上”作为立足点,梳理出“彰显生命关怀”的价值导向,立意准确。整合了题干材料中的相关信息,并补充了“限行”“封城”及诗词祝福语等时政要闻信息,选材丰富。分论点围绕“距离”与“联系”两者来设置,且有过渡段,结构清晰严谨。 [自我评价] 答题分数统计   存在问题分析   关键问题落实 审题立意是否深刻(是□　否□) 结构思路是否清楚(是□　否□) 文章内容、语言等是否有亮点(是□　否□) 需要进一步 努力的方向   名师解码 一、选材上:走进生活场景,关注社会热点 从选材上看,将重大的社会生活事件有机融入试题,选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特