人教版信息技术八年级下册教学设计：第九课 演示轨迹

课 题：第九课 演示轨迹 教学内容：1. 追踪图形 2. 作轨迹图 课 型：示范教学课 日 期： 月 日 教学重点: 1、用追踪功能，能显示轨迹； 2、 用命令方式能构成轨迹； 教学难点: 1、同时能显示几个图形的轨迹； 学情分析：学生已经在数学中学习过相关的几何知识，并具备了比较熟练的电脑操作技能，能很快掌握追踪图形方法。 教 法: 激发兴趣，实例演示法，提问法，指导法，鼓励法等。。。 学 法：观察，独立操作法 ，提问法，合作学习法。 教学步骤: 1、创设情景，导入新课 2、演示操作，叙述讲解 3、学生观察，动手实践模仿 4.提出问题，引导思考 5、自主任务，合作探究 6、开展交流，评价反思 7、教学小结 教与学的具体活动方式： 【1、创设情景，导入新课】 观察下图，不难看出，第一个图形是由圆经过移动得到的踪迹。 在这里我们将以一些简单的实例来说明用轨迹功能。 【2、演示操作，叙述讲解】 · 实践和观察 · 轨迹—— 是几何中重要的一个概念，是物体运动的踪迹。 （一）追踪线段 （1）选中直尺工具，画一个线段，设置它的线性和颜色。 （2）选中线段，执行“显示”→“追踪线”命令。 （3）拖动线段，观察效果。 （4）执行“显示”→“萨除追踪线”命令，可以取消轨迹。 运行结果： （二）构建踪迹图 （1）画一个圆，圆上画一个点。 （2）把这个店作为线段后段，画出一个线段。 （3）选中线段和点，执行“作图”→“追踪对象”命令。 可以看到效果。 【3、学生观察，动手实践模仿】 学生用心观察老师操作过程，按掌握自主手动模仿。 【4.提出问题，引导思考】 学生问操作过程中遇到的问题，老师指导大家思考，同学们说一说自己的看法，老师总结。 1、怎么萨除踪迹？ 【5.自主任务，合作探究】 同学们练一练。 练习： 1、第87页实例操作，圆的踪迹。 2、给三角形四边形等图形也能出现踪迹吗？ 【6、开展交流，评价反思】 老师评价学生的操作，请几位同学来进行操作，介绍制作过程，下面的同学要看清楚他们是怎样操作的，要是发现他们有错误的话，可以给他们纠正过来。 【7、教学小结】 · 实践和观察 （一）轨迹—— 是几何中重要的一个