专题六 古代诗歌阅读之表达技巧-【教育机构专用】2020-2021学年寒假高三语文辅导讲义

2020—2021学年高三寒假高频考点突破讲与练（全国卷） 专题六 古代诗歌阅读之表达技巧（原卷版） 典例导入 （2021·全国高三月考）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 青楼①曲二首 王昌龄 其一 白马金鞍随武皇②，旌旗十万宿长杨③。 楼头少妇鸣筝坐，遥见飞尘入建章④。 其二 驰道杨花满御沟，红妆漫绾上青楼。 金章紫绶千余骑，夫婿朝回初拜侯。 （注）①青楼：指显贵之家豪华精致的楼房。②武皇：汉武帝刘彻。这里指代英武过人的君主，即唐玄宗。③长杨：长杨宫的省称，西汉皇家射猎、校武的大苑子。④建章：建章宫的省称。汉武帝所建造，在西汉都城长安的近郊。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗明写汉武帝实指唐玄宗，以西汉的历史建筑来反映盛唐时期的现实面貌。 B．白马金鞍的将军跟随皇帝出征建功边疆，只留下楼上少妇独守空闺，寂寞难耐。 C．大军经驰道回朝，把满路杨花都吹散到御沟里，阳刚雄壮又体现一种华丽之美。 D．两首诗分别写了军队出征和凯旋，场面宏大雄壮，使人感受到盛唐的军盛国强。 ★2．这两首诗在表现手法上有较多相同点，请结合诗歌内容简要分析。 知识回顾 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。它的含义非常广泛，简单来说包括各种修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。 方法总结 常见表达技巧 （1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。 （2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。 （3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。 （4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。 答题步骤 第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。 第二步：结合诗句说说这个手法的内容。 第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。） 巩固练习 一．（2021·福建厦门市·厦门外国语学校高三月考）阅读下面这首唐诗,完成下列小题。 游襄阳①怀孟浩然 白居易 楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。秀气结成象，孟氏之文章。 今我讽②遗文，思人至其乡。清风无人继，日暮空襄阳。 南望鹿门山，蔼若有余芳。旧隐不知处，云深树苍苍。 [注]①襄阳：孟浩然的故乡，后孟浩然隐居于鹿门山。②讽：背诵。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开篇写景，“岩岩”“汤汤”摹写山的高峻、水的浩荡，为表达怀人之情作铺垫。 B．作者游历襄阳，思念孟浩然，不禁感叹当地山水的灵秀之气，涵养了孟诗的独特气韵。 C．这首五言古诗，融写景、叙事、抒情为一体，语言清新自然，于平白之中见古朴。 D．最后四句作者展开想象，鹿门山云树苍茫，孟浩然归隐之处无从寻觅，不由感慨万千。 ★2．“清风无人继，日暮空襄阳”两句如何表达怀人之情？请简要分析。 二．（2021·河北张家口市·高三期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 当涂赵炎少府粉图山水歌①（节选） 李白 西峰峥嵘喷流泉，横石蹙水波潺湲。 东崖合沓蔽轻雾，深林杂树空芊绵②。 此中冥昧失昼夜，隐几③寂听无鸣蝉。 长松之下列羽客，对坐不语南昌仙④。 （注）①赵炎，李白友人。少府，县尉的别称。粉图，即在粉墙上所画的图。②芊绵：草木茂密繁盛。③隐几：伏在几案上。④南昌仙：《水经注》：汉成帝时，九江梅福任南昌县尉，相传某一日得道成仙。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．前四句写景，虚实结合地描绘了从“西峰”到“东崖”多姿善变的景致。 B．第六句中的“隐几寂听”，细腻传神地写出山水如真，引人遐想的情状。 C．梅福成仙时任县尉，赵炎此时也任县尉，长松下的“南昌仙”暗指赵炎。 D．这首题画诗通过对一幅山水壁画的传神描叙，展现出画工技艺的高超。 ★2．本诗是如何表现山中寂静的？请简要分析。 三．（2020·重庆巴蜀中学高三月考）阅读下面这首词，完成下面小题。 生查子 [五代]牛希济 新月曲如眉，未有团圞[注]意。红豆不堪看，满眼相思泪。 终日劈桃穰，仁儿在心里。两朵隔墙花，早晚成连理。 [注]团圞（luán）：团圆。 1．下列关于诗歌内容的表述，不正确的两项是（ ） A．第一句以弯月喻眉蹙，暗示主人公无法与思念的人团聚而愁眉不展之态。 B．新月和红豆乃传统的寄寓离合相思