内容正文:
第1课时 氮气与氮的固定 一氧化氮和二氧化氮
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素养目标 1.通过分析氮气分子的结构,了解氮气的化学稳定性。培养宏观辨识与微观探析的能力。
2.结合生产、生活实例,了解氮的固定的概念及意义。培养科学态度与社会责任方面的素养。
3.掌握氮气、氮氧化物的重要化学性质,培养变化观念。
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1.空气中主要含有氮气和氧气,其中氮气的性质稳定,可作保护气。
2.N2的密度与空气相差不大,不可采用排空气法收集,可用排水法收集。
3.氮元素的原子结构示意图: ,一般通过3个共价键与其他原子结合。
课前篇素养初探
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一、氮气与氮的固定
1.自然界中的氮元素
2.氮气的化学性质
(1)稳定性:通常情况下氮气难与其他物质发生化学反应,无法被大多数生物体直接吸收。
【微思考1】为何氮气的化学性质很稳定?
提示:氮分子内两个氮原子之间以共价三键结合,断开该化学键需要较多的能量。
课前篇素养初探
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(2)氮气与金属或非金属单质的反应:
【微思考2】氮气保护技术通常应用于珍贵文物的保存和保护,国内外不乏先例。为什么氮气可以作为保护气?
提示:氮气性质稳定,常温下难与其他物质发生反应,故可作保护气。
课前篇素养初探
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3.氮的固定
(1)定义:将大气中游离态的氮转化为氮的化合物的过程。
(2)分类:
氮
的
固
定
课前篇素养初探
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二、一氧化氮和二氧化氮
1.物理性质
物质 颜色、状态 气味 毒性 水溶性
NO 无色气体 无味 有毒 不溶于水
NO2 红棕色气体 有刺激性气味 有毒 易溶于水
课前篇素养初探
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2.化学性质
(1)实验探究:
实验
装置
实验
操作 在一支50 mL的注射器里充入20 mL NO,然后吸入5 mL水,用乳胶管和弹簧夹封住管口,振荡注射器 打开弹簧夹,快速吸入10 mL空气后夹上弹簧夹,观察现象,然后再振荡注射器
现象 无明显现象 无色气体变红棕色,振荡后气体由红棕色变为无色
课前篇素养初探
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(2)结论: