第五单元 第17课 紫藤萝瀑布-七年级下册初一语文【能力拓展练习】人教版

能力拓展练习 NENGLITUOZHANLIANXI 1. 找出描写紫藤萝花的段落， 从描写内容、 描写 角度、 描写顺序整体把握； 结合具体语句， 品评词句 的内蕴和表达效果。 2. 勾画文中表达作者思绪、 情感的语句， 比较前 后情感的不同， 思考情感变化的原因。 3. 体会托物言志的写法， 理解作者寄托在紫藤萝 上的 “志”。 同步测评 1. 给下列词语加点字注音或根据拼音填上汉字。 迸 x溅 （ ） 枯 迸 槐 （ ） 忍俊不 迸 禁 （ ） níng （ ） 望 笼 zhào （ ） 遗 hàn （ ） 仙露 qióng （ ） 浆 2. 写出下面句子分别使用了什么修辞手法。 （ 1 ） “我在开花！” 它们在笑。 “我在开花！” 它 们嚷嚷。 （ ） （ 2 ） 这里除了光彩， 还有淡淡的芳香， 香气似乎 也是浅紫色的， 梦幻一般轻轻地笼罩着我。 （ ） （ 3 ） 藤萝又开花了， 而且开得这样盛， 这样密， 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干， 不断地 流着， 流着， 流向人的心底。 （ ） （ 4 ） 它依傍一株枯槐爬得很高， 但花朵从来都稀 落， 东一穗西一串伶仃地挂在树梢， 好像在察言观 色， 试探什么。 （ ） 3. 读下面语句， 在横线上补写一个与画线的句子 句式相同、 语意连贯的句子。 善思则能 “从无字句处读书”。 读沙漠， 读出了 它坦荡豪放的胸怀； 读太阳， 读出了它普照万物的无 私。 ， 。 4. 名著阅读， 中考链接。 尼摩船长说： “教授， 我曾经注意到， 在红海和 地中海中有某些完全相同的鱼类。 我确定了这个事 实， 我就问， 在这两个海中间是不是有交通路线的存 在。 如果有， 地下水流因为两海的水平面不同， 必然 要从红海流到地中海。 我在苏伊士附近打了很多鱼。 我把铜圈套在鱼尾上， 再把鱼放入海中。 几个月后， 在叙利亚海岸， 我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜 圈的鱼。 两海之间有路可通的想法得到了证明。 我利 用诺第留斯号去找寻这条通道， 终于把它发现了， 也 冒险走过去了！ 教授， 不久您也要通过我的海底地道 了！” 选文出自 的著作 《 》， 这段文 字的主要内容是尼摩船长告诉教授 。 拓展提高 阅读下面选文， 完成问题。 野 菊 花 ① 野菊花！ 野菊花开在山野里。 ② 有谁见过这般豪放壮烈的花云？ 有谁闻过这么 沉郁凝重的药香？ 那样 泼 ­ 泼 ­ 泼 辣 泼 辣地开。 一簇一簇， 一 滩一滩， 一坡一坡， 灿烂辉煌！ ③ 花朵不过一分镍币大小， 密密匝匝， 重重叠 叠， 织造出淮河堤畔、 大别山麓梦幻般神奇的织锦， 分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金， 让造物主随意倾 倒­洒在这里， 叫人心灵久久震颤。 ④ 几番秋风秋雨秋霜， 山野早已敛去辽阔的绿 氅， 只把灰褐的脊背袒露世间； 曾经被悠逸的白云衬 托得如此高远的天空， 也被铅灰压缩了胸臆； 紫燕和 鸿雁归飞的呼唤， 杳然寂灭在江南的路上， 留下水牛 第五单元 第 17 课 紫藤萝瀑布 考点渗透 36 与山羊的哞咩， 在枯草败叶间低回……纵然是松柏也 已减色， 纵然是檀竹也已落魄， 唯独野菊花， 却以她 野性的勇敢和进取， 在这片天空下， 这片山野上， 举 起开放的拓展的金旗， “欲与西风战一场， 遍身穿就 黄金甲”。 ⑤ 多少墨客骚人奉和酬唱， 把菊魂菊意唱彻历朝 历代， 唱的大多是庭院、 公园、 花盆里的名菊。 比起 野菊花来， 这些被驯化、 供玩赏的同类， 不免沾染着 脂粉气、 奶油味， 显得矫饰和做作。 而野菊花宁愿入 汤入药、 成渣成泥， 决不任人摆布、 供人亵玩！ ⑥ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦ 她不禁锢自己。 有花就尽情地开， 有香就尽情 地放。 这一朵迟迟不肯谢去， 那一朵挣出半个脸来就 开了， 从茎顶， 从胁下， 一下子冒出那么多花骨朵， 仿佛一夜之间被风雨唤醒， 就一齐把眼睁开， 睁得又 圆又亮， 再也不想闭去。 白天盯住太阳， 夜晚盯住星 星月亮。 那份野性， 连日月星辰也只能轮番伺候； 她 把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑， 又把琥 珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。 这时， 假若你 静下心来， 你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到 广东音乐 《金蛇狂舞》 的活跃， 琵琶古曲 《十面埋 伏》 的壮烈…… ⑧ 她不固守现状。 匍匐的枝条看似软弱， 却从不攀 缘依附。 这枝被折去， 更多的芽箭立即射出， 迅速占领 周围的地面。 今年崖头岭上的几株， 明年一定发展成 簇； 今年篱前坎下的数丛， 明年一定繁衍成球。 星散 的， 要汇集； 成块的， 要连片。 然后， 在荒滩野坡， 在 贫瘠却是自由的土地上， 左冲右突， 向着四面八方扩 张， 挺进， 步步为营， 为营步步。 不知是