高中历史必修二教案-第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 北师大版

二战后资本主义世界经济体系的形成 一、设计理念 在高中历史新课程理念下，运用辩证唯物主义思想、利用建构主义学习理论、认知理论指导下，应用现代教育教学理论和现代信息技术、网络技术，通过对现代教学设计理论的研究，对历史课堂教学进行优化的实践，寻找将先进的教学设计转换为学科教学实践的有效途径，通过不断总结反思，促进历史新课程教学的更优化发展。 二、教材分析 （一）课程标准要求：以“布雷顿森林体系”建立为例，说明第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。具体要求是：了解“布雷顿森林体系”的内容。从国际货币金融体系、世界贸易体系角度认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义的世界经济体系的形成及影响 （二）单元分析：世界经济：世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流通等）的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。世界经济是人类社会发展到一定阶段的产物。 三、学情分析 该班学生基础知识掌握较好，学生学习积极性比较高，但是经济术语艰涩难懂，在学习过程中，会出现部分学生对金融、贸易等理解不到位。因此，在教学过程中一是急需老师对一些名词进行解释。二是引导学生构建知识框架。三是抓住教材重难点力求突破，四是引导学生自主学习，合作讨论。 四、教学目标 （一）知识与能力： 　　（1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的； 　　（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。 　　（3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。 （二）过程与方法： 　　（1）感知、思考、主动参与合作学习。 　　（2）对比探究问题→迁移与拓展。 　　（3）通过讨论《关税与贸易总协定》的历史作用，培养学生分析材料的能力。 （三）情感态度与价值观： 　　（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。 　　（2）随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。 　　（3）通过本节课的教学，使学生认识到国家的经济实