Unit7-《英语周报》七年级英语上册同步学习资料包(人教版)

2021-01-20
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内容正文:

第 1 页 共 9 页 七年级上册 Unit 7 知识汇总 重点讲解 1. need 作实义动词时,意为“需要;必需”,后面可跟名词(短语)、代词或动词不定式作宾语。 【运用】完成句子 (1) Tom 需要一件白色 T 恤衫。 Tom ______ ______ ______ ______. (2) 我需要知道你的名字和电话号码。 I ______ ______ ______ your name and telephone number. 2. I’ll take it. ▲ 意为“我买下了”。购物时选好商品并决定购买时使用。 ▲ I'll 是 I will 的缩写形式,will 是助动词,表示“将要”。 ▲ take 在句中意为“买下”,相当于 buy / get / have。其反义词为 sell,意为“卖;出售”。 【拓展】 take 作动词时,还可意为“拿;取”。 【运用】写出划线部分的汉语意思 (1) I like this red pen. I'll take it. __________ (2) Can you take the book to me, Bob? __________ 3. How much is / are ...? ▲ 在本单元中 how much 用于询问物品价格,意为“……多少钱?”。 ▲ “how much + 不可数名词”用于询问不可数名词的量。如: I want some milk. (对划线部分提问) →How much milk do you want? 【拓展】 询问物品价格时还可使用 What's the price of ...?这一句型,其答语为 It's ...。 【运用】汉译英 (1) 那台电脑多少钱? ______________________________________ 第 2 页 共 9 页 (2) 你需要多少面包? ______________________________________ 4. for for 在本单元及前面单元出现了多次,下面我们来总结一下它的几种常见用法。 ① for 可以表示目的,意为“为了;适用于”。如:Linda needs a schoolbag for school. ② for 可以表示物品的数量,用于“价格 + for + 物品”中。如:Shorts are $50 for two pairs. ③ for 可以表示物品的价格。如:We have green sweaters for only $15. ④ for 还有一些其他搭配,如:for lunch (当作;作为),It's easy for me (对……来说),Thank you for your help (因为)。 【运用】完成句子 (1) 你晚饭想吃什么? What do you want ______ ______? (2) 篮球对 Tom 来说很难。 Basketball ______ ______ ______ Tom. (3) 在这家旅馆你一天花 30 美元就可以住一个很棒的房间。 You can get a good room in this hotel ______ ______ ______ a day. (4) 谢谢你帮我学英语。 ______ ______ ______ me with English. 5. 英语服饰的单复数 本单元我们学了许多服饰类的单词,需要注意的是,有些单词的单复数含义不同,下面 我们一起来看看吧。 ▲ 单复数不同义的单词: ▲ sock 和 shoe 表示“一只短袜 / 鞋”,socks 和 shoes 表示“两只及以上的短袜 / 鞋”。 ▲ 要表达“一条裤子 / 短裤及一双鞋 / 短袜”时,用 a pair of ...。 【运用】完成句子 (1) 我想买这双鞋。 第 3 页 共 9 页 I want to buy ______ ______ ______ ______. (2) 那两条裤子是 Amy 的。 ______ ______ ______ ______ ______ are Amy's. (3) 让我们去那家服装店买衣服吧! Let's buy some ______ at that ______ ______! 收藏夹 常用的购物交际用语: 1. —Do you have this shirt in a small size? 这种衬衫有小号的吗? —Let me check. 我给您找找。 2. —What can I do for you? 我能为您做点什么呢? —I want to buy ... 我想买…… 3. —Can I try it on? 我可以试穿一下吗? —Sure.

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