第五单元 10 在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话-2020-2021学年新教材高一语文必修下册【创新教程】五维课堂同步学习讲义（部编版）

药品”帖文.后来,某晚报电子版登载有关新闻,迅速被１２０ 余家网站以“临朐２０万人疑被当‘小白鼠’”“山东临朐否 认 ２０万人遭强 行 试 药”为 题 转 载,导 致 大 量 网 民 发 言 言 辞 激 烈,甚至产生了部分攻击党委、政府的言论. 由此可见,网络 谣 言 危 害 极 大,已 到 了 非 治 理 不 可 的 地 步. 当然,治理网络谣言,法律是一项重要手段,更重要的还是提 高人们辨识媒介信息的能力,不要人云亦云,不要盲目跟风. 第五单元　给生命以温暖,为理想 而躬行 １０．在«人民报»创刊纪念会上的演说　 在马克思墓前的讲话 篇目一　在«人民报»创刊纪念会上的演说 资料助读􀅰探新知 教材导学 １．①形成落差,吸引听众. 在欧洲,１９世纪中 叶 是 一 个 崇 尚 革 命、追 求 革 命、推 动 革 命 的时代,是一个被革命气氛从四面八方包围着、压抑着的 时 代.发表演讲时,近代欧洲历史上规模最大、范围 最 广 的 资 产阶级民主革 命———１８４８ 年 革 命 已 经 过 去,新 的 革 命 高 潮 尚未到来.马克思首先从１８４８年革命谈起,称这场革命“只 不过是一些微不足道的事件,是欧洲社会干硬外壳上的一些 细小的裂口和 缝 隙”.此 时,１８４８ 年 革 命 的 壮 烈 场 面、浩 大 声势还深深 印 在 听 众 的 心 中.因 此,从 听 众 的 接 受 心 理 来 看,马克思对１８４８年革命的这种评价就与听众 的 接 受 期 待 产生了巨大的落差,从而从一开始就紧紧地抓住了听众. ②形成对照,突出无产阶级革命. 在这篇演说词里,马克思意欲以１８４８年革命来 对 照 反 衬 由 它“宣布”预示的无产阶级解放运动.他把无产阶级解放运 动喻为“一片汪洋大海”,一旦它汹涌动荡起来,“就能把由坚 硬岩石构成的大陆撞得粉碎”.马克思把 １８４８年 资 产 阶 级 民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来, 这就把后者的 宏 伟 气 势、重 大 意 义 艺 术 地 展 示 在 听 众 的 面 前,震撼着人们的心灵. ２．“不敢否认的事实”是指现代工业、科学与现代贫困、衰颓之 间,生产力与生产关系之间的尖锐对抗,即“一方面产生了以 往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力 量;而另一方面却显露出衰颓的征兆”.其中,前者构成了爆 发无产阶级解放运动的经济基础,而后者则说明了这场革命 的时机已经成熟. ３．比喻的修辞手法.他把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大 海”,一旦它汹涌动荡起来,就能把“由坚硬岩石构成的大 陆 撞得粉碎”.马克思把１８４８年资产阶级民 主 革 命 与 将 来 的 无产阶级革命以比喻性的评价对照起来,这就把后者的宏伟 气势、重大 意 义 艺 术 地 展 示 在 听 众 的 面 前,震 撼 着 人 们 的 心灵. ４．①比喻、对比.马克思把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋 大海”,一旦它汹涌动荡起来,“就能把由坚硬岩石构成的大 陆撞得粉碎”.马克思把１８４８年资产阶级民 主 革 命 与 将 来 的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来,这就把后者的宏 伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前,震撼着人们 的 心灵. 从将革命形象比喻为“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂 口和缝隙”,到对革命“暴露出了外壳下面的一个无底深渊. 在看来似乎坚硬的外表下面,现出了一片汪洋大海”.把“细 小的裂口和缝隙”和“无底深渊”“汪洋大海”进行对比,写出 了１８４８年革命的重要意义. ②语言灵活,妙用典故.“我们的勇敢的朋友好人儿罗宾,这 个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵———革命”“历史本身就 是审判官,而无产阶级就是执刑者”,语言精彩幽默;那 个 经 常在这一切矛盾中出现的“狡狯的精灵”“菲默法庭”的判决 等典故,使整个演讲始终处在一种鲜活的语境和生动的文化 氛围中. ５．示例: 观点一　科学技术推动了社会的发展. 现代生产力发展的特点之一是科学和技术在社会生产中的 作用日益增大.科学技术是第一生产力,是推动社会不断进 步的重要力量.科学技术对社会发展的推动作用主要表 现 在以下几个方面:第一,对生产方式产生了深刻 的 影 响.科 技发展改变了社会生产力的构成要素,改变了人们的劳动形 式,改变了社会经济结构,特别是导致产业结构发生了变革. 第二,对生活方式产生巨大的影响.如现代信息技术为人们 提供了处理、存储和传递信息的手段,给人们的学习、工作带 来了极大的便利.劳动生产率的提高,使人们的闲暇时间增 多,为人们实 现 自 由 而 全 面 的 发 展 创 造 了 更 多 的 机 会.第 三,促进了思维方式的变革.主要表现在新的科学理论和技 术手段通过影响思维主体、思维客体和思维工具引起人们思 维方式的变革.