第1课 文明的产生与早期发展-2020-2021学年下学期高一历史新教材同步精品课堂(中外历史纲要下)

安徽省定远中学 沈玮 普通高中历史教科书必修《中外历史纲要（下）》 第一单元 文明的初现： 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 历史是公平的，当世界跨入文明时代门槛的时候，它给了东西方两个伟大民族以同等的机会，让它们各自创造了一种国家制度，并分别成为后世的楷模。邦国和城邦，它们一个是帝制的渊薮，一个是共和的源头，但都在历史上产生了深远的影响。 ———易中天《帝国的终结——中国古代政治制度批判》 课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点；并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 象形文字、金字塔、太阳历 楔形文字、车轮、《吉尔伽美什》、60进位制、太阴历、《汉谟拉比法典》 种姓制度、佛教、阿拉伯数字、 《摩诃婆罗门》、《罗摩衍那》 西亚 （两河流域） 东北非 （尼罗河流域） 南亚 （印度河、恒河流域） 世界古代主要文明简表 海洋 文明 大 河 文 明 文明区域 文明重要成果 代表古国 古巴比伦 古埃及 古印度 东亚 （黄河、长江流域） 甲骨文、青铜器、夏历、《诗经》、 长城、都江堰 中 国 欧洲 南部 民主政治、哲学、“历史” 古雅典 一、人类文明的产生： “对于最初人类文明出现的判断标准，主要是国家制度的确立，文字、文献的形成，冶金业及制作金属工具的普及，城市建筑的设置等四个方面。” ——《质疑四大文明古国》陈明远（44—45页，中央编译出版社，2011） 农耕畜牧的产生及其传播示意图 人类文明的产生： 说法一：文明是有史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。文明包括了以下要素:家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等。 说法二：文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。 生产力发展，剩余产品出现； 战俘沦为奴隶 解决阶级矛盾和部落战争的需要 记事、管理的需要 农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并 文明 标志