人教版（2019）高一物理必修第一册寒假作业选择专项练：4.2实验：探究加速度与力、质量的关系

高一物理人教版（2019）必修第一册寒假作业选择专项练：4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 一、单选题 1．在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”。这种研究物理问题的科学方法是（　　） A．控制变量法 B．建立理想模型的方法 C．等效替代法 D．类比法 2．为了探究质量一定时加速度与力的关系。一同学设计了如图所示的实验装置，其中M为小车的质量，m为钩码的质量，为了保证力传感器的读数为小车所受的合外力，关于实验操作需要进行的是（　　） A．在未挂钩码时，将木板的右端垫高以平衡摩擦力 B．在悬挂钩码后，将木板的右端垫高以平衡摩擦力 C．所挂钩码的质量尽量大一些 D．所挂钩码的质量尽量小一些 3．在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到如图甲、乙所示的两个实验图像，关于这两个图像的描述，下列说法正确的是（ ） A．甲图是描述加速度与质量关系的图像 B．乙图是描述加速度与力关系的图像 C．乙图是描述加速度与质量的倒数关系的图像 D．甲图是描述加速度与力关系的图像 4．下列物理学习或研究中用到的方法与“曹冲称象”的方法相同的是（ ） A．“质点”的概念 B．“瞬时速度”的概念 C．合力与分力的关系 D．研究加速度与合力、质量的关系 5．物体A、B、C均静止在同一水平面上，它们的质量分别为mA、mB、mC，与水平面的动摩擦因数分别为μA、μB、μC，用平行于水平面的拉力F分别拉物体A、B、C，所得加速度a与拉力F的关系图线如图所示，A、B两直线平行，则以下正确的是（　　） A．μA=μB=μC B．μA＜μB=μC C．mA＜mB＜mC D．mA＜mB=mC 6．图（a）为“利用DIS研究小车加速度与力的关系”的实验装置，阻力忽略不计，得到a-F的关系如图（b）所示。则实验过程中需满足的条件为（　　） A．小车质量较大且不变 B．小车质量较小且不变 C．钩码质量较大且不变 D．钩码质量较小且不变 7．实验探究加速度与力、质量的定量关系，下列认识正确的是(　　) A．F、M和a三个物理量都有直接测量的工具 B．实验时为消除摩擦力对小车运动的影响，要将木板无滑轮的一端垫高，直到小车不挂重物时也能自己沿长木板运动起来 C．实验时重物通过细绳拉小车的力要比重物的重力小 D．根据实验数据，得到的F不变时的a－M图象是过原点的倾斜直线 8．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，在研究小车的加速度和小车的质量的关系时，由于没有始终满足（为砝码盘及砝码的质量）的条件，结果得到的图像应是下列图中的（ ） A． B． C． D． 9．探究加速度与物体的质量以及外力关系的实验中，为了探究滑块质量m0不变时，加速度与外力F的定量关系，砝码质量m和滑块质量m0分别选取下列四组值（ ） A．m0=500 g，m分别为50 g，70 g，100 g，125 g B．m0=500 g，m分别为20 g，30 g，40 g，50 g C．m0=200 g，m分别为50 g，75 g，100 g，125 g D．m0=200 g，m分别为30 g，40 g，50 g，60 g 10．下列方法中，可实现对小车的加速度与力、质量的关系探究的是( ) A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．物理模型法 11．在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（ ） A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，后接通电源 D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响 12．某组同学用如图所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要和不正确的是 A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力 B．小车的质量要远大于塑料桶的质量 C．实验中可以通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力 D．每次改变小车受到的拉力后都需要重新平衡摩擦力 二、多选题 13．在探究加速度与力、质量的关系实验中，某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到外力的关系下列措施中不必要或不正确的是　　 A．首先要平衡摩擦力，使细绳对小车的拉力就是小车受到的合外力 B．平衡摩擦力的方法，是在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动 C．每次改变小车拉力后都要重新平衡摩擦力 D．实验中应先接通打点计时器的电源，再释放小车 14．如图所