苏教版高中化学选修化学反应原理教案-2.3 化学平衡的移动

苏教版 化学反应原理 专题二 化学反应速率与化学平衡 第三单元 化学平衡的移动 【教学目标】 1、知识与技能：了解化学平衡的特征，化学平衡移动的意义；理解外界因素影响化学平衡的原理。能利用图表来认识化学平衡移动的实质和结果。认识化学平衡移动在化学实验中的变化和实际工业生产中的应用。 2、过程与方法：在问题化情境中不断提出问题让学生思考、分析，养成问题意识，提高分析解决问题的能力。通过实验设计、现象和其他材料额分析，提高信息解读能力。 3、情感态度与价值观：体会化学平衡知识的生产、生活价值；认识化学作为一门科学的本质和科技价值；形成资源综合利用和开发、循环经济的地位及发展的可持续性观念；体验化学理论在生产中的作用。 【重点难点】　 浓度、温度、压强对化学平衡的影响。 【设计思路】　 充分考虑学生的认知特点，符合螺旋式教学构建过程，突出教学内容的基础性和选择性，以分组实验代替演示实验，凸显三维目标的落实与达成，学生在认知、情感方面全面收获。教学流程为：温度对平衡的影响→浓度对平衡的影响→勒夏特列原理→ 压强对化学平衡的影响。 【问题设计】 （1）展示化学史话，如何提高合成氨工业中NH3的含量？ （2）化学平衡的特征有哪些？本质是什么？ （3）影响化学反应速率的因素有哪些？ （4）展示NO2平衡球，通过什么现象判断此反应达到平衡？ （5）这样一个封闭的平衡系统，可改变什么因素来改变平衡？ （6）将NO2平衡球分别放入热水和冷水中，观察现象，并判断反应移动的方向？ （7）关节炎病因以及对关节炎病人的建议？ （8）展示FeCl3和KSCN的混合平衡系统，提供实验药品，选择其中的实验药品，如何改变其中一种反应物的浓度或改变一种生成物的浓度？ （9）在实际的SO2工业中，为什么采用较高的温度以及使用过量的空气？ （10）设计实验方案，观察现象，并判断反应移动的方向？ （11）总结温度和浓度变化对化学平衡的影响，研究“化学平衡的移动”与“条件的改变”有什么关系？ （12）将NO2气体压缩，看到什么现象？ （13）将NO2气体拉伸到原体积的2倍，预测实验现象？判断NO2的浓度与原浓度相比变大还是变小？ （14）观察课本图2-19，如何提高合成氨工业中氨气的物质的量分数？ （15）观察课本图2-22，分析在现代合成氨工业中还有哪些措施可提高氨气的物质的量分数？其理论依据？ 【教学过程】