第六课 文化艺术之都巴黎（教案）-2020-2021学年七年级历史与社会上册课时同步练(人教版新课程标准)

七年级上册 第三单元第六课  文化艺术之都：巴黎 学教设计 一、教学目标  1.根据地图，判读巴黎的地理位置，孕育学生的空间感知素养。  2.通过众多的著名建筑、博物馆及人们的日常生活，感受巴黎的文化艺术之美，能够举例说明巴黎作为文化艺术之都的表现。  3.通过相关资料，探究巴黎能成为文化艺术之都的原因，感悟巴黎人对文化艺术的态度，借鉴巴黎人城市建设的经验。 二、学教课型：新授课 三、学教重难点  重点：巴黎作为文化艺术之都的表现 难点：巴黎成为文化艺术之都的原因 四、学教流程 （一）导入  出示“巴黎圣母院着火”图：2019年4月15日，有一座建筑“火”了，人们在世界不同国家，通过各种方式看着塔尖在熊熊火光里坍塌，全世界人民为之痛惜。同学们当天有没有关注这则新闻？你知道这座建筑是哪座建筑吗？那你知道它位于哪个国家哪个城市吗？ 引入法国巴黎  （设计意图：通过新闻巴黎圣母院着火为话题导入新课，让学生有话可讲，同时也为后面新课的进行预留话题。） （二）讲授  【初识·巴黎】（了解巴黎的地理位置） 出示4—7巴黎的位置图：  1.请学生根据地图描述巴黎的地理位置。（法国的北部，塞纳河流过全城） 2.仔细观察地图，你还能得到哪些跟巴黎有关的信息。  （根据图例可以知道巴黎是法国的首都；还可以判断塞纳河的流向，自东南向西北流，注入英吉利海峡；）  （设计意图：通过对图4—7的解读，学生尝试描述巴黎的地理位置；引导学生进一步解读出地图中隐藏的更多的信息，从而培养学生的空间感知素养。）  过渡：巴黎圣母院着火为什么会引起全世界人民的关注？简单介绍巴黎圣母院。它的地位、历史价值无与伦比，它是巴黎城市中一颗璀璨的宝石。巴黎就像一个聚宝盆，它拥有众多的无价之宝，历史与现代的宝藏使这座城市熠熠生辉。 【寻宝·巴黎】（探究巴黎作为文化艺术之都的表现）  活动一：寻宝成果展示（课前将学生分为6组，3个不同的组别包括建筑、博物馆、日常生活，布置学生搜集巴黎宝藏并制作宝藏集锦PPT。经过比较，课中请三个小组进行展示。）  第一组，建筑展示。教师根据学生展示情况做适当补充（板书：拥有众多的著名建筑古迹）  第二组，博物馆展示。教师根据学生展示情况做适当补充。区分奥赛博物馆、卢浮宫、蓬皮杜文化艺术中心三个著名博物馆的特点，请学生完成连线题。  补充内容：出示图4—9  1.观察图4—9，找找巴黎还