四川省绵阳南山中学2020-2021学年高一上学期期末热身考试（1月）历史试题

南山中学2020年高一上期末热身考试 历史试题 答案解析 1.【答案】D 【解析】“宗”代表着祖先，它的数量增多表明对祖先更为重视，“帝”成为先王的祭称说明对人的重视程度更大，因此本题选D选项。A选项错误，材料没有涉及到祭祀仪式的问题；B选项错误，材料中没有强调天人合一的内容；C选项错误，材料中没有说到嫡庶尊卑的问题。 2.【答案】C【解析】本题考查夏商周时期的政治制度。A项表述错误，排除。根据题目中“比夏、商二代更为统一的国家”，而且西周时期没有加强专制王权，可知B项错误；根据题目中“周代这种自上而下的分封制……权力更为集中”可知C项正确；D项所述与史实不符，故D项错误。 3.【答案】C【解析】材料大意是周王没有嫡子，就立庶出长子为王位继承；如果王子年龄相同，就以德行好坏为依据选择继承人，若道德好坏没有大的差异，则以占卜结果为准，由此不难看出周代宗法制有一套比较完整周密的规则，故答案选C项。 4.【答案】B 【解析】题干表格中“明法度，定律令，皆以始皇起”表明司马迁赞扬秦朝的法律制度，“公天下之端自秦始”表明柳宗元赞扬秦朝所开创的郡县制，“其创制立法，至今守之以为利”表明张居正赞扬秦朝所开创的专制主义中央集权制度对后世有深远的影响，据此可知，表格中的三个史料的着眼点是秦朝所进行的制度创新，故选B项；题干表格中的三个史料赞扬的是秦朝，而不是秦国，排除A项；秦朝迅速灭亡的主要原因在于秦法的严苛，而该内容在题干表格中没有涉及，排除C项；在题干表格中的三个史料中没有涉及秦始皇的个人品行问题，排除D项。 5.【答案】B【解析】根据材料“两汉时的察举制……主要参考乡闾评议；魏晋时九品中正制……中正官须为中央任职的官员；隋唐以来科举制选官由中央部门主持”可知古代中央对选官制度的控制权逐渐加强，故B项正确；才学并不是唯一标准，过于绝对化，排除A项；古代选官制度虽有变化，但也并非完全不同，都是由中央任命官员来负责，排除C项；古代选官制度是为政治服务，并不是培养科研人才，排除D项。 6.【答案】A【解析】科举制不是以官举士，而是分科考试取士，A项说法不正确，符合题意,故选A项；题干中“唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出”并结合所学知识可知科举制有利于通过考试选拔官员，相对公平公正，扩大官吏来源，激发向学风气，明清八股取士禁锢思想，扼杀创新精神，所以BCD三项说法正确，不符合题干要求。 7.【答案】A【解析】御史大夫始设于秦朝，负责监察百官，刺史始设于汉朝，为地方的监察官，故选A项；三司使是始设于后唐并被宋朝沿用的主管财政的官员，不负有监察职能，排除B项；监御史是秦朝郡的长官，负责监察，但枢密使始设于唐后期，在不同朝代的职责不尽相同，但并不负有监察职能，排除C项；节度使是唐朝地方官员，掌管军政大权，但并不负有监察职能，排除D项。 8.【答案】D 【解析】材料“双方权力的大小，又是以皇帝的向背为转移而互相成比”“皇帝宠信司礼时，司礼尽夺内阁权力；否则就是权相出现”说明内阁和司礼监的权力均来源于皇帝，即内阁和司礼监的设置调整是君主专制制度强化的产物，故选D项；君主专制的强化是导致明朝政治黑暗的重要原因，排除A项。内阁制度体现的是君主专制的强化，并非政治形式的新变化，排除B项；据材料“他们之间不可能有真正的相维相济”可知，“相互牵制”说法片面，排除C项。 9.【答案】C【解析】材料反映出鸦片战争是由于礼仪外交的争端而导致的,掩盖了鸦片战争的侵略性质，故C正确。材料认为鸦片战争的原因是礼仪外交的争端，没有揭示出战争的根源，战争的根源是英国工业革命要打开中国市场，排除A；材料说到了战争的原因是礼仪外交的争端，没有忽略东西方文化的差异，排除B；材料并没有体现出战争是必然的，排除D。故选C。 10．【答案】C 【解析】题目中“他们借助宗教猛烈冲击传统”反映的是太平天国利用拜上帝教发动起义，“反封建的人没有办法洗净自己身上的封建东西”体现了太平天国要求推翻清政府反封建的积极作用，同时由于农民阶级的局限性使他们无法提出符合时代潮流的政治纲领，太平天国运动符合题意，故C项正确；虎门销烟并没有借助宗教同时没有反封建的作用，故A项错误；三元里抗英是近代第一次群众自发的反侵略斗争，与题意不符，故B项错误；反割台斗争同样没有借助宗教也没有反封建的作用，故D项错误。 11.【答案】C 【解析】 本题主要考查甲午战争中国战败的原因。材料“李鸿章曾试图调南洋舰队北上，没成”“中国官民之势，隔悬太甚”，“日本以“文野战争”之名，举国之力上下整体动员起来对中国作战”“李鸿章曾试图调南洋舰队北上，没成”反映了中日两国在对外战争上有不同的表现，从而说明了两国民族意识的不同，中国还没有形成近代的民族意识，社会政治还是一盘散沙的状态。中日军事装备虽