第一部分 成长中的我 第三节 学习法律 保护自我 课件-2021广东中考冲刺总复习 道德与法治

第三节 学习法律 保护自我 第一部分 成长中的我 首页 下一页 首页 下一页 考 情 分 析 课 标 解 读 中 考 链 接 目录 典 题 点 拨 实 战 演 练 首页 下一页 考情分析 首页 下一页 首页 下一页 ★1. 什么是法律？ 课标解读 （1）法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。 （2）法律的特征： ①法律是由国家制定或认可的。（制定和认可是国家创制法律的两种基本形式） ②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征） ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 首页 下一页 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2. 法律的作用： （1）每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （2）规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （3）保护作用：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 首页 下一页 3. 我国法律的本质：是人民意志和利益的体现，是人民治理国家（行使当家作主权力）的工具。 4. 我国法律的功能： （1）法律的制裁功能（规范作用）； （2）法律的保护功能（保护作用）。 首页 下一页 5. 法律规范和道德规范的关系： （1）我国法律与社会主义道德的一致性： ①我国法律与道德相辅相成、相互促进、相互补充，凡是我国法律所禁止的也是社会主义道德所谴责的；凡是我国法律所鼓励的也是社会主义道德所提倡的。 ②法治与德治相得益彰，国家既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。一方面，法治承载道德理念，对道德建设起促进作用；另一方面，道德滋养法治精神，对法治文化起支撑作用。 ③它们二者都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 首页 下一页 （2）法律与道德的区别： ①产生不同：法律是由国家制定或认可的，道德是在社会生活中约定俗成的。 ②强制力不同：法律是靠国家强制力保证实施，而道德是靠舆论、习惯、自愿来保证履行。 首页 下一页 ★6. 法律与道德、校纪校规的联系与区别： 首页 下一页 1. 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 违法行为：实施了法律禁止的行为（如偷税、抢劫等）或者对法律的要求不作为（如拒绝服兵役、渎职行为）。 首页 下一页 2. 违法行为根据违法情节来分，可分为一般违法行为和严重违法行为；根据触犯的法律来分，可分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为；其中，民事违法行为、行政违法行为因情节轻微，对社会的危害相对轻微，属于一般违法行为，而刑事违法行为因情节严重，对社会的危害程度严重，触犯了刑法，属于严重违法行为，又称犯罪行为。 首页 下一页 3. 任何违法行为对社会都有危害，都触犯了法律，都应受到法律制裁，都要承担相应的法律责任。 首页 下一页 1. 凡是未满18周岁的公民都是未成年人，需要特殊保护。保护未成年人的健康成长是全社会的共同责任。 2. 为什么要对未成年人进行特殊保护？ （1）未成年人代表祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任； （2）未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱； （3）社会环境复杂，存在许多不利于青少年健康成长的因素，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。总之，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 首页 下一页 ◆《民法典》规定：8周岁以下未成年人为无民事行为能力人；8周岁以上未成年人为限制民事行为能力人；16周岁以上，以自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人，视为完全民事行为能力人；成年人为完全民事行为能力人。 ★3. 保护未成年人的法律有哪些？ （1）法律：《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等。 （2）专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。 首页 下一页 ★4. 保护未成年人的四道防线： （1）家庭保护（基础）； （2）学校保护（重要作用）； （3）社会保护（必不可少的组成部分）； （4）司法保护（重要保障）。 首页 下一页 要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、教育、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。这能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人提供适宜的家庭环境。如：不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。 首页 下一页 要求学校等教育机构依法对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益