教科版高中信息技术必修教案-6.1.4 开发制作阶段

Flash横幅动画的加工 一、教材分析 本课教学内容属于信息技术基础模块中关于多媒体信息加工的章节，教科版教材上没有，属于增加的内容。教材中有一章叫《音频、视频、图像信息的加工》，《课程标准》要求：能根据信息呈现需求，选择恰当的工具和方法，对多媒体信息进行恰当地处理。它主要是为下一章《信息集成与信息交流》也就是主题网站制作打下技术的支撑。动画是多媒体门类中最具表现形式的一种媒体形式，它源于图像，可以按图层上下顺序呈现，它又与视频相近，可以将各图层上的图像沿着时间线先后播放，产生连续变化的动态效果。而且，动画是网页的重要组成部分，适合在网页上播放。因此，笔者觉得有必要在网站制作教学之前增加动画加工这个内容。为了提高教学的针对性和实用价值，更好地服务于网站制作，笔者选择了用Flash做横幅动画的教学内容。由于对上课的学生技能储备的不了解、以及各省教材的不统一，这堂课调整了教学内容：一是舍枝干：省略了动画的分类，如形状补间动画、逐帧动画的制作等；二是抓主干：学习在多个图层上建立关键帧，使用图形元件制作动作补间动画。让学生能快速合理地使用动画加工的技能，完成一个相对独立的任务，同时也为以后选修的学习播下兴趣的种子。 二、教学策略设计 “民族的就是世界的”，但民族的东西如何走向世界，需要信息技术。本课意在启发引导学生利用信息工具去加工当地有特色的东西。从贵州旅游网站的横幅图片说起，如何能增强感染力，更好地展示贵州特色？借助好莱坞大片《功夫熊猫》的动画片段，启发学生挖掘贵州当地丰富的旅游资源和非物质文化遗产，用Flash软件为贵州旅游网站制作一个横幅动画。教学中利用《功夫熊猫》动画片段搭建学习支架，逐步进行迁移，努力为学生串起一条学习主线。通过分析《功夫熊猫》影片的特色引导学生去挑选元件素材，并确定自己的宣传口号和主题。通过观察影片的动画元素，引导学生确定自己动画的图层数量。通过观察影片动画元素的运动方式，引导学生确定自己动画的关键帧属性。通过观察影片动画的节奏速度，确定自己动画的播放速度。同时，把元件、图层、关键帧、补间动画等重要概念渗透在完成这个任务的过程中。指导具体操作时，注意把握分寸，给学生留有一定的自主创作空间，努力促进学生的生成。 此外，学生可以利用学习网站浏览学习内容，还可以在学习网站上提交作品、展示作品，并能互相评价作品，最后评选出一些优胜奖，这样既能有效地