教科版高中信息技术必修教案-3.3.2 利用人工智能技术加工信息-

信息的智能化加工 本节课是教育科学出版社出版的《信息技术基础》（必修）第 3 章的 第3节。 信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容重要组成部分。信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。 本节内容对应课程内容标准：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解起实际应用价值。本节课从概念上了解什么是人工智能，通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值；通过讨论，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。 教学目标： 1、了解人工智能的应用价值。 2、体验人工智能的独特魅力。 3、客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。 教学重点： 体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值 教学难点： 客观认识人工智能技术对社会的影响 教学方法： 启发式、合作探究式、分组讨论式 教学过程： 1、引入 通过生活中常见的声控门、指纹示别机、手写板、语音识别、网络游戏等现象引出人工智能的概念，并请同学们给人工智能下定义。 运用媒体出示人工智能的相关概念。 2、揭开人工智能的神秘面纱： （1）、带领学生一起读卡斯帕罗夫和“更深的蓝”比赛、“沃森”与人类参加美国知名智力竞赛节目战胜人类的新闻报道资料；教师简单叙述“人机大战”的历史。 （2）、教师提问：电脑是如何“战胜”人类的呢？ 学生思考讨论后回答。 （3）、教师揭示卡斯帕罗夫的对手其实是一个象棋大师和软件专家的群体，揭示了“更深的蓝” 的高智能是构建在人类智能的基础上。引入“人工智能”的概念。（教师鼓励学生：“机器虽然战胜了人类，但是没有我们，机器依然是机器”）。下面我们一起来学习智能化技术的应用。 3、人工智能技术应用 (1) 模式识别 师：演示输入一句话：人工智能神奇无比。讲解手写输入的操作方法。 生：学会使用不同的手写字体及连笔输入汉字的方法，观察手写输入汉字的效率。 交流：哪些字体输入汉字最快、最准确？ 基本原理概述：手写汉字——信息读入——预处理——笔画识别——特征匹配（特征库）——显示汉字。即输入待识别的信息，在汉字特征库进行检索并匹配，若有符合的则显示。 从上述操作可以看出，用手写识别输入汉字不一定比其他方法输入快。因此，我们需要合理使用各种汉字输入方法，以便