第12课 探索生命起源之谜 教案-人教版高中历史必修三

第12课探索生命的起源之谜教学设计 内蒙古大学满洲里学院附属中学 侯倩玉 一、教材分析 本课是人教版高中历史必修三第四单元《近代以来世界的科学发展历程》中的第二课。本课具有承先启后的作用。承先物理学的重大发展、资产阶级革命、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，动摇了封建神学的统治，解放了人们的思想，把科学从宗教神学的桎梏中解放出来，使生物学获得了突破性发展。科学理论的重大发展又推动了科学技术、社会生产力的进步，从而推动了整个人类社会的进步。 2、 学情分析 高二学生经过了一年的教学实践，适应课程的能力有所提高，自主学习的积极性也得到加强。学生对本课内容耳熟能详，因而学习难度相对较低，有望较理想地实现教学目标。 3、 课标要求 阐述进化论的主要观点，理解进化论产生的背景及其影响。认识科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的原因。 4、 教学目标 （1）知识与能力 掌握近代生物学的基本知识，了解细胞学说、进化论学说。能初步分析和评价历史现象和历史人物。能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。 （2）过程与方法 学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学过的生物学知识迁移到历史学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究，体验科学进步的过程，感知科技发展的脚步。 （3）情感态度与价值观 通过学习理解生物学的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。学习科学家献身科学的勇气，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神。注重个人品质、修养的培养。 5、 教学重难点 （1）教学重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。 （2）教学难点：达尔文进化论思想的内容。 6、 教学过程 （1） 导入新课：出示《物种起源》封面图片，2020年11月24日，是《物种起源》问世161周年纪念日，让我们重新凝视这位科学巨人，看看他是如何开辟生物学发展新纪元，并且引起整个人类思想领域的革命的。今天来学习12课探究生命起源之谜。 （2） 新课探究 1、 《物种起源》问世背景和主要内容 1、出示文字材料和图片介绍达尔文少年、青年人生经历，让学生们拉近与那段历史的距离。出示问题1：《物种起源》阐明了怎样的观点？ 内容一：生物都是进化而来的；内容二：物竞天择； 内容三：生物进化是逐渐和连续的；内容四：生物有着共同的祖先。 2、由中西方关于人类起