21. 现代中国教育的发展 教案-人教版高中历史必修三

第21课 现代中国教育的发展 教案 课程标准 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 一.教材分析 本课是历史必修三第七单元第三课，也是整本教材唯一涉及教育的篇目，是科技文化发展不可缺少的条件。且与必修一民主政治发展，必修二社会主义经济建设密切相关，可以新中国成立以来三本知识串联体现经济政治思想科技之间的紧密关系。 二.学情分析 对于高二文科普通班学生而言已有一定的认知水平与思维能力，但是对于文科普通班学生而言，学习积极性不高，很多学生没有学习动力，深受“学习无用”思想影响对教育在作用和价值及教育与个人的关系还体会不深。所以在教学过程中教师需要通过感性的材料和理性的分析，深化学生对教育的作用以及地位的认识，树立对社会对国家的责任感和使命感，激发学生的学习积极性。 三维目标 1.知识与技能：了解新中国成立以来教育发展基本史实;理解社会主义教育探索中的曲折，分析新中国教育发展的原因，探究当前教育的意义和价值。 2.过程与方法：教师应注重启发式教学,运用历史图片和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。 3.情感态度价值观：通过教育三个发展阶段学习理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义，感悟教育的价值，培养学生家国情怀，认识教育是一个民族最根本的事业引发学生对教育的重视。增强为了祖国的发展而接受教育的主动性。 四.重难点 重点:建国后我国教育的发展状况;现阶段我国教育面临的问题及应对的措施。 难点：理解“国运兴衰，系于教育”的含义。 教学过程 该环节请老师们根据自身教学活动设计 $$