第4课 日本明治维新（教学设计）-2020-2021学年九年级历史下册同步精品备课三件套（部编版）

第4课　日本明治维新 教学目标： 1、知识与能力：知道西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2、过程与方法：引导学生比较：日本明治维新与中国的戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力 3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历史上产生的重大影响，进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。 教学重点：日本明治维新的内容及其历史意义。 教学难点：日本明治维新具有双重性，即进步性和局限性。 教学过程： 一、导入新课： 展示《日本的地理位置》图，并讲述：今天我们来看这样一个国家，古代，他是中国谦逊的学生，与我国友好往来，派遣唐使来华，鉴真东渡去传播佛法，在国内实行大化改新。而在近代，他走向了强大，与西方殖民国家为伍，向我国挥舞着侵略的大刀长矛，发动了一系列侵华战争。大家知道这就是日本，但是在近代，日本曾经也同晚清王朝一样，是西方殖民者侵略的对象，但是后来它忽然变的强大起来，走上侵略扩张的道路，这是为什么呢？ 二、讲授新课： （一）德川幕府与锁国时代 多媒体展示材料：将军的政厅被称为幕府。从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。 讲述德川幕府的统治。 幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。 得出结论：日本是闭关锁国的落后的封建国家，而幕府是封建势力的总代表。 师讲述锁国时代的情况。 多媒体展示图片和材料： 当时日本社会正发生着急剧的变化。一方面广大劳动人民生活日益贫困,纷纷进行各种形式的反抗斗争；另一方面封建领主经济开始瓦解，资本主义生产关系逐渐形成并发展起来,新兴地主和高利贷商人的经济实力不断增强，他们对自己政治上无权的处境越来越不满。同时作为幕府统治基础的中下级武士，也因自己经济情况的日益恶化，对现实不满情绪增加。阶级矛盾尖锐。 多媒体展示黑船事件图片和资料： 1853 年,美国司令官马修·佩里率领4艘战舰，出现在扼守江户湾要冲的浦贺近海，在武力威逼之下，面对美军的强硬态度，第二年，日本幕府只好与美国签订了不平等的《日美神奈川条约》和《下田条约》。 这是锁国以来，外国军人首次踏上日本国土，从此打开了日本的大门。西方列强