第4课 日本明治维新（同步训练）-2020-2021学年九年级历史下册同步精品备课三件套（部编版）

第4课 日本明治维新 一、选择题 1.有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，进而回应和学习。以下属于传导型发展现代化的国家是（　　） A. 日本 B. 美国 C. 俄国 D. 英国 2.日本明治维新前幕府统治危机的表现有（　　） ①黄金大量外流市场混乱 ②农民、城市贫民和下级武士处境恶化 ③一些中下级武士阶层不满幕府的统治 ④英国首先打开了日本的大门 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ③④ 3.废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化，这些改革措施来自于（　　） A. 1939年美国改革 B. 亚历山大二世改革 C. 彼得一世改革 D. 明治维新 4.明治维新展现了日本从一个积贫积弱的小国变成一个现代化强国的历史进程，明治维新取得巨大成功的最主要因素是（　　） A. 引进西方科技，推行文明开化的政策 B. 天皇权力大，支持革新力量改革 C. 倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流 D. 加强中央集权，形成了国内统一市场 5.日本明治维新的主要措施中，最具有前瞻性和战略眼光的举措是（　　） A. 废藩置县 B. 发展近代工业 C. 允许土地买卖 D. 实行义务教育 6.19世纪末，日本明治维新过程中，日本向“西洋各文明国家”学习的内容是（　　） ①天皇制度    ②科学技术   ③生活方式    ④学校教育。 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 7.“日本人最终认识到，锁国政策并不可行，遂开始研究西方的方式，并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁国政策”的是（　　） A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 俄国 8.明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂去工作，二郎上了免费的学校。柳生家族生活中发生的变化反映出的明治维新的改革措施有（  ） ①废藩置县②实行征兵制③大力发展近代经济④提倡“文明开化” A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 9.最能体现日本明治维新改革性质的措施是（　　） A. 废藩置县，加强中央集权 B. 允许土地自由买卖，大力发展工商业 C. 改革教育制度，采用新式教育 D. 穿西服，吃西餐，生活习俗西方化 10.有人评价说：“日本明治维新以来，尤注意于求富，繁殖物产，保护本国物产为先务，观其学校，分门别类，亦骎骎乎（形容跑得快）有富强之势．”这里的“先务”是指（　　） A. “废藩置县”，加强中央集权 B. 引进西方技术，发展近代工业 C. “文明开化”，大力发展教育 D. 实行征兵制，提高军事实力 11.日本明治维新时期的山口先生特别喜欢穿西装、吃西餐，并且改变了自己的传统日本发型，这是由于明治政府实行了（　　） A. 废藩置县 B. 废除身份制 C. 殖产兴业 D. 文明开化 12.19世纪六七十年代，日本通过明治维新实现了国家富强。其改革措施中，最能体现学习西方文明的是（  ） A. 废藩置县 B. 重视教育 C. 殖产兴业 D. 忠君尚武 13.在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（ ） A. 文明开化的文化政策 B. 富国强兵的奋斗目标 C. 全盘西化的生活方式 D. 殖产兴业的经济政策 14.明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。材料表明日本近代化的途径是（ ） A. 利用国家力量 B. 引进先进技术 C. 利用国家垄断 D. 利用民间资本 15.某校九年级的学生在学完俄国1861年改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次革命的共同点。其中正确的是（ ） A. 改革前两国都遭到西方侵略 B. 都是资产阶级性质的改革 C. 改革都注重教育，提倡“文明开化” D. 改革后都建立了民主共和政体 二、非选择题 16.阅读材料,完成下列要求。 材料一:1861年，沙皇亚历山大二世签署了关于废除农奴制的法令，第一，地主不能买卖或交换农奴。农民有权用自己的名义订立契约，可以从事其他职业，可以拥有动产及不动产。第二，农民可以得到土地，但是必须缴纳赎金，农民无力马上支付赎金者，可以先付赎金20％至25％，其余由国家代付……沙皇政府实行的改革，适应了资本主义发展的需要。 材料二:(