寒假作业12-【我的假期我做主】2021年高二语文寒假作业（全国版）

　　在考试的前期要自主安排自己的学习计划,并 使 短 期 的 学 习 目 标 大 体 能 够 在 预 期 内 实 现;自 主搜集该记的材料和辅助资料,这些都可以起到 巩 固、拓 展 知 识 的 作 用;保 持 清 醒 的 头 脑,能 及 时 总结自己的不足并改正. ４６ ３．B　超越体育本身意义的是“影 响 力”而 不 是“中 国 女 排”,排 除 A、C 两 项; “不 仅 􀆺􀆺 更 􀆺􀆺”表 递 进,强 调 的 是 “国 人 持 续 奋 斗、自 强 不 息 的 精 神 符 号”,排除 C、D 两项. ４．B　A 项,偷换概念,“古典主义”不准确,原文说“这个时代的古典主义”,就 是指古希腊的古典主义,“古人”也 不 准 确,原 文 说 “古 希 腊 人”;C 项,偷 换 概念,杨静池是从历史唯物主义的角 度 对 “履 霜,坚 冰 至”进 行 解 读 的,“历 史唯物主义”和“唯物主义”是 两 个 概 念;D 项,曲 解 文 意,根 据 原 文 第 三 段 关于“对称和谐在乾卦中有着完美的体现”的第三点“每两爻 一 组,象 喻 天、 地、人的联系与互动”可知,该句是说乾卦以形象的爻阐明了 天、地、人 和 谐 的道理,而非“每两爻一组,分别代表着天、地、人”. ５．D　应该是总分总的结构,第一段是 总 领 段,最 后 一 段 是 总 结 段,中 间 部 分 是分别论证. ６．D　D 项,“«周易»与古希腊文明 有 着 极 深 的 渊 源”的 结 论 于 文 无 据.文 章 阐述的是«周易»与古希腊古典美学之间的相似性和不同,而非两 者 之 间 的 “渊源”,所以结论属于主观臆断性错误. [经典考题] ７．(示例)①在不同环境中会形成不同颜色　②有些花的颜色可以一日数变 ③花青素也就随之发生变化 [仿真模拟] ８．人因工程是一门致力于研究人、机器及其工作环境之间的相互关系和影响 的最终实现提高系统 性 能 且 确 保 人 的 安 全、健 康 和 舒 适 目 标 的 新 兴 交 叉 学科. 寒假作业(十二) [知识纲要] 一、字音识记 zūn　zhǒnɡ　xiānwéi　shà　yù　sāo　mùxu　nián　zhù 二、字形辨识 梭　逡　俊　竣　峻　悛　毗　庇　纰 　 妣 　 砒 　 秕 　 迄 　 讫 　 屹 　 纥 　疙　梗　鲠　哽　埂　绠 三、近义辨析 １．聚集　云集　２．违反　违犯　３．合拢　合龙 四、词语释义 １．比喻侥幸获得成功.　２．属性词.由 一 种 状 态 或 物 理 量 转 变 为 另 一 种 状 态或物理量的.　３．(地方)毗连.　４．原指神话传说中仙女穿的天衣,不用 针线制作,没有缝儿.形容事物(多指 诗 文、话 语 等)严 密,没 有 一 点 儿 破 绽. 　５．门槛儿,泛指界限或范围.　６．多形容建筑物宏伟华丽. [学业测评] １．C　 铸 牢:是 指 将 金 属 类 修 铸 牢 固,通 常 形 容 钢 铁 般 的 意 志、信 念、精 神、 “铁血”般的“军魂”以及牢固的 意 识 等,特 点 都 是 “铁”制 的.筑 牢:指 将 房 屋建筑类修盖牢固,从各项工程中引申 出 的 “基 础”“根 基”“防 线”等,一 般 用“筑牢”.根据语境表达的是牢 不 可 破 的 意 识,所 以 用 “铸 牢”. 然 而:连 词,表示意思的转折.诚然:连词,表示让步关系.横线前后的 句 子 间 的 关 系是转折关系,应选“然而”.曲突徙薪:把烟囱改建成弯的,把 灶 旁 的 柴 草 搬走.比喻事先采取措施,才能 防 止 灾 祸. 亡 羊 补 牢:比 喻 出 了 问 题 以 后 想办法补救,可以防止继续受 损 失. 休 戚 相 关:彼 此 间 祸 福 互 相 关 联. 形 容关系密切,利害相同.息息相 关:呼 吸 也 相 互 关 联. 形 容 彼 此 的 关 系 非 常密切. ２．D　话题一致,句子的重心在“一体”.顶针格的使用,使语义紧凑连贯. ３．A　画线句的语病有两处.“使”导致句子 缺 主 语;“乃 至”表 示 程 度 的 加 深 或范围的扩大,前后内容语序不当. ４．B　A 项,“更好地发挥其社会功能”无中生有;C 项,“书法艺术 是 文 化 的 最 佳表现形式”错,原 文 是 “艺 术 是 文 化 的 最 佳 表 现 形 式 ”,选 项 偷 换 概 念; D 项,强加因果关系. ５．A　文章主要论述文学与书法艺术的关系. ６．D　 最 后 一 段 作 者 的 意 思 是 希 望 现 代 作 家 能 欣 赏 书 法,这 对 于 把 握 行 文 的 内在气韵有好处,但这并不意味着 不 懂 书 法、不 会 欣 赏 书 法 就 无 法 写 出 好 的文学作品,选项曲解文意. [经典考题] ７．有责任心、