寒假作业17-【我的假期我做主】2021年高二语文寒假作业（全国版）

　　如果你陷入困境,那不是你父母的过错,不要将你理应承担的责任转嫁给他人,而要 学 着 从 中 吸取教训.在你出生之前,你的父母并不像现在这样乏味.他们变成今天这个样子是因 为 这 些 年 来一直在为你付账单、给你洗衣服.所以,埋怨之前,还是先去检查一下你自己. ４７ ３．D　A 项,“围绕基 础 算 法 突 破 为 基 石 ”句 式 杂 糅,“围 绕 􀆺􀆺”和 “以 􀆺􀆺 为”是两个句式,可改为“围绕基础算法这一基石”或“以基础算 法 的 突 破 为 基石”;B项,“产业化推进、行业革新、技术突破”语 序 不 当,可 改 为“技 术 突 破、行 业 革 新、产 业 化 推 进”;“突 破 基 础 算 法 这 一 基 石”搭 配 不 当,可 改 为 “围绕基础算法这一基石”;C 项,“行 业 革 新、技 术 突 破、产 业 化 推 进”语 序 不当,可改为“技术突破、行业革新、产业化推进”. ４．B　B项,“强烈的情感”理解有 误,该 句 在 写 景 中 流 露 出 淡 淡 的 惊 讶、遗 憾 和惆怅,情感并不强烈. ５．①伤春之情:看到眼前春光将尽,流 露 出 遗 憾 伤 感 之 情;② 思 归 之 情:作 者 登台远眺,只见江山重叠,阻断望乡(望京)之路,更觉愁苦;③被排挤(或政 治不得志、被贬谪)的郁闷:词人因触犯权贵被编管太平州,前途无望,旧恨 新愁,异常苦闷;④无人理解的落寞:词人满怀愁绪,却无人可以倾诉,内心 无限寂寞惆怅. ６．B　B项,“悔恨”错,应为“痛苦”. ７．第一问:这首诗歌表达了作者归隐 的 快 乐 和 欣 慰.第 二 问:① 用 对 比 手 法 强化情感.将屈原等人千方百计求得 平 安 而 终 不 可 得 的 状 况 与 作 者 隐 居 的状况对比,突出了作者的快慰 之 情.② 用 典 抒 情.借 陶 渊 明 自 由、闲 散 隐居的典故,含蓄地表达了作者的归隐之乐. [经典考题] ８．①对社会生活的一种折射(观察社会的一扇窗口)　②但也会飘来一些“雾 霾”　③微信“朋友圈”同样(也)需要精心涵养 [仿真模拟] ９．(示例)①２０２０年６月３日,②世界经济论坛宣布,③第５１届论坛年会将于 ２０２１年１月,④以线下和线上两种方式举行,⑤主题为“世界的复兴”. 寒假作业(十六) [知识纲要] 一、字音识记 xǐ　xuàn　jué　zài　dìnɡ　qiàn　tè　xué　zhuō　shí　duō　biàn 二、字形辨识 俭　捡　脸　伶　玲　岭　妮　泥　怩　清　蜻　靓 三、近义辨析 １．娇气　骄气　２．校正　校准　矫正 四、词语释义 １．是指大体让人满意.　２．形容器物明晰精致,也比喻人聪明伶俐.　３．本 义是坐在地上分取赃物,后来多用其引申义,即匪首、窝主等不亲自偷抢而分 得赃物.　４．指江河的水一天天地向下流,比喻情况一天天地坏下去. ５．是拉开弓却不把箭 射 出 去,比 喻 善 于 启 发 引 导.也 比 喻 做 好 准 备 暂 不 行 动,以待时机. [学业测评] １．C　A 项,搭配不当,“发 现 到 􀆺􀆺 心 智”不 搭 配;“承 受 􀆺􀆺 福 祉”不 搭 配. B项、D 项,成分残缺,缺主语. ２．A　解答本题需要注意“视界”“俗情”分别与“开”“扫”搭 配,且 结 合 后 面 内 容“他永远有着我们不懂的地方”“永 远 有 着 我 们 不 曾 涉 及 的 境 界”分 析 可 知,“俗情为之一扫”在后,由此可判定 A 项正确. ３．D　题干引号的作用是突出强调.A 项表特定称谓;B项 表 引 用;C 项 表 示 否定讽刺;D 项表突出强调.D 项的用法与题干相同. ４．A　A 项“视觉形象”错,应该是“听觉”. ５．①体恤民情,“求雨”“谢 雨”.② 勤 于 政 务,“酒 困 路 长”“日 高 人 渴”.③ 谦 和、平易近人,“敲门试问”. ６．A　A 项,“唐时词牌”错误,“乌夜啼”为乐府旧题,本诗为一首乐府诗. ７．①以归乌夜啼渲染氛围,为下面表现 织 锦 秦 川 女 思 亲 念 远 的 孤 苦 做 铺 垫. ②化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故,使织锦秦川女思念丈夫的情感内 涵更加浓厚.③“隔窗语”或“停梭怅然”等细节描写细腻,让人能真切感受 到思妇的孤寂哀伤.④“泪如雨”运用了比喻(夸张),形象地刻画了一个独 自哀伤的思妇形象. [经典考题] ８．①就是因为它有自身的价值　②位置决定价值　③找到适合自己的位置 [仿真模拟] ９．世界科技发展趋势———交叉融合. 寒假作业(十七) [知识纲要] 一、字音识记 piào　fēi　bāo　liànɡ　wǎn　yīng　chún　rěn　jǔ　xián　hánɡ　 biāntà 二、字形辨识 郊　胶　饺　幔　漫　慢　彩　睬　踩