天津市部分区2020-2021学年高一上学期期末语文试题（扫描）

0001 0002 0003 0004 $$ 部分区期末练习高一语文答案 第 1 页（共 4 页） 天津市部分区 2020～2021 学年度第一学期期末练习 高一语文参考答案 一、(14 分,每小题 2 分) 1．答案：D 解析：A 项下苦工-下苦功，枯躁无味-枯燥无味；B 项珍于至善-臻于至善，出类拔粹-出 类拔萃，笃实（）；C 项迭宕起伏-跌宕起伏，衍化-演化，悲怆（）。 2．答案：A 解析：望洋兴叹，意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力量不够 或没有条件而感到无可奈何。望其项背，意思是指望见他的颈项和后背，比喻赶得上。常 用于否定式。排除 B 和 D。依然和仍然侧重点不同：依然，侧重于照旧，比如：他依然保 持着老习惯。仍然，侧重于某种情况持续不变。比如：工人们在大伏天仍然坚持工作。排 除 C。 3．答案：B 解析：此题考查语句逻辑关系。“爱的阅读”是基础，由此才能有“敬重的知识”，有知 识才会获得理性、教养和素质等其他成长，故排除 A 和 D。但是没有这些不能成为戕害性 灵罪过的全部，故排除 C 项。 4．答案：A 解析：《红烛》是闻一多作品，《解放了的普罗米修斯》是诗剧。 5．答案：B 解析：小学，小的方面学习。 6．答案：D 解析：A 项第一个“焉”为兼词，相当于“于此”，第二个“焉”是语气词，不译；B 项 两者都是介词，第一个“于”表比较，译为“比”，第二个“于”引出地点状语，译为 “从”。C 项第一个“其”是语气副词，表示揣测，译为“大概、可能”；第二个“其” 是代词，译为“它们”，指不跟从老师学习而遗留下的问题。D 项两者都是连词，都表修 饰。 7．答案：B 解析：A 项为定语后置句，C 项为被动句，D 项为宾语前置句。 二、（8 分,每小题 2 分） 8．答案：B 解析：名作动，安家。 9．答案：B 解析：A 项第一句是讲古代的君子的出仕态度；第二句是议论现代一般人的做法。C 项第 一句是评价此园能给张氏族人带来的物质享乐方面的满足；第二句紧承上句而来，进一步 写此园林能让其子孙达到古人“不必仕，不必不仕”的效果。D 项第一句是讲张氏园林的 优点；第二句是讲两种“一定”态度的弊端。 10．答案：D https://baike.baidu.com/item/%E6%97%A0%E5%8F%AF%E5%A5%88%E4%BD%95/17945002 部分区期末练习高一语文答案 第 2 页（共 4 页） 解析：抒发了作者追求散淡空灵、随缘自适的思想情愫。 11．答案：A 解析：“今张氏之先君”，是句子的主语应断开。“所以为子孙之计虑者远且周”，表达 一个完整的意思，其中“远且周”表达递进关系，不能断开，故排除 B。而“计虑者”和 “远且周”不存在语义停顿，不应断开，故排除 C。“汴、泗之间”是一个短语不应断开， 而“舟车冠盖之冲”也是一个短语不应断开，故排除 D。 三、（20 分） 12．（6 分） （1）古代的君子，不一定非要做官，也不一定不做官。一定做官就（容易）忘掉自我， 一定不做官就容易忘掉他的国君。（不必，仕，其，通顺）（4 分） （2）有学问有修养的人天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。（君子，生，假） （2 分） 13．（6 分） （1）（2 分）答案：B 解析：应该是突出了劳动繁忙而紧张的特点。 （2）（4 分） ①内容上，末句“句中对”，“红”与“白”的对照，使人感到衰飒之中犹不失清丽。 ②手法上，拟人。将秋风人格化，染红了枫叶，染白了人头，诙谐豁达的同时却也透出一 种浓重的悲秋情调，蓄意悖理的手法使人读而黯然。 ③情感上，秋风，成为了整个秋天、甚至永远无情地流逝着的时间的代表，正是无情的岁 月逼红了枫叶，也催老了诗人，流露出作者对时光流逝的感慨之意。 ④结构上，与首句“催”形成呼应，写出诗人年事已高不堪秋寒之苦。 （答出两点即给满分。） 14．(8 分，每空 1 分) ①怅寥廓 ②万里悲秋常作客③栗深林兮惊层巅④樯橹灰飞烟灭 ⑤泣孤舟之嫠妇⑥惟觉时之枕席⑦传道受业解惑也⑧青青子衿 四、（18 分） （一）（8 分） 15．答案：（4 分） 宿命的味道，既是作者身心崩溃之际找到寄托却又无法解释的一种表达，又是作者对古园 的独特认知。（2 分）表达了作者对古园的真挚而深沉的感情。（2 分） 16．答案：（4 分） （1）运用了比喻，拟人，夸张的手法。生动形象地写出了自然界的生机勃勃。 （2）表达了作者在生命平等意识下对于生命的省悟。 （3）表现了作者心境的转变过程：作者孤寂伤感的同时又得到生命启示后的宁静。（每点 2 分，答出两点即给满分） （二）（10 分） 17．答案：（2 分） 侧面描写（1 分），通过韩七的惊讶表现布纽扣药物的神奇。（1