专题14 物态变化 实验考点突破-2020-2021学年八年级物理上学期期末复习考点全析

专题14 物态变化 实验考点突破 实验一 探究固体熔化的特点 1.实验器材及作用： （1）测量工具：温度计、秒（停）表； （2）温度计的原理、使用和读数； （3）石棉网的作用：使烧杯底部 均匀受热 ； （4）器材组装顺序：按 自下而上 的顺序组装； 实验装置 2.实验操作及注意事项： （1）实验中选用小颗粒固体的目的：使小颗粒固体 受热均匀 ；使温度计的玻璃泡与固体小颗粒 充分接触 ，温度测量更准确； （2）采用水浴法加热优点：①使被加热的物质 受热均匀 ；②固体物质温度上升缓慢，便于记录各个时刻的温度； （3）烧杯中水量的要求：能够浸没试管中的固体即可； （4）试管插入烧杯中的位置要 适当 ：①试管中所装物质要完全浸没在水中；②试管不能接触到烧杯底或侧壁； 【分析数据和现象，总结结论】 图1 晶体的熔化和凝固图像 图2 非晶体的熔化和凝固图像 3.根据实验数据描绘温度-时间图像； 4.根据实验数据或图像判断熔点、熔化时间、晶体、非晶体、物态、内能大小等； 5.根据实验数据或图像总结晶体熔化特点。 【交流与讨论】 6.探究冰在熔化过程中 是否需要吸热 ：当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入另一只装有冰水混合物的烧杯中，观察冰是否继续熔化； 7.烧杯口处“白气”的成因：水蒸气遇冷 液化 形成的 小水珠 ； 8.熔化过程中内能、温度和热量的变化规律：晶体熔化过程中吸热热量，内能逐渐增大，但温度保持不变；非晶体熔化过程中，吸收热量，内能增大，温度不断升高； 9.增加熔化时间的方法：①增加固体物质的质量；②调小酒精灯火焰； 10.熔化前后图线倾斜程度不同的原因：熔化前后物质的状态不同，比热容不同（相同时间温度变化量小的比热容大）； 11.冰熔化后继续对烧杯加热，试管内水不会继续沸腾的原因：没有温度差，试管内的水不能再继续吸热； 12.晶体熔化的条件：达到熔点，继续吸热； 13.晶体熔化时的特点：持续吸热，温度不变； 14.撤去酒精灯，晶体还会继续熔化的原因：水的温度高于晶体熔点，晶体可以继续吸热； 15.通过图像区分晶体和非晶体：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点； 16.比热容的相关判断和计算； 实验结论：晶体有熔点，晶体熔化时要吸热，但温度 不变 ；非晶体没有固定的熔点，非晶体熔化时要吸热，但温度一直 上升 。 实验二 探究水沸腾的实验 【设计与进行实验】 1.主要实验器材：温度计、停表、烧杯、酒精灯、硬纸板等； 2.器材组装顺序：自下而上： 3.温度计的原理、使用和读数； 4.硬纸板：减少热量损失，缩短加热时间； 【分析数据和现象，总结结论】 5.通过气泡的变化判断液体所处的状态：气泡沸腾前只有少量，且气泡在上升过程中逐渐变小（如图A），沸腾时有大量的气泡，且气泡在上升的过程中逐渐变大（如图B）； 6.温度-时间曲线图的分析与绘制：判断沸点、沸腾时间等； 7.表格数据分析：找错误数据、判断沸点、沸腾时间等； 【交流与讨论】 8.缩短加热时间的方法：①用初温较高的水；②减少水的质量；③加带孔的纸盖；④调大酒精灯火焰。 9.验证水沸腾过程中持续吸热的方法：停止加热，观察水能否继续吸热； 10.水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热； 11.水沸腾时的特点：持续吸热，温度不变； 12.烧杯口处产生“白气”的原因 ：水蒸气遇冷液化形成的小水珠； 13.沸点与气压的关系： （1）水的沸点低于100℃的原因：当地大气压低于一个标准大气压； （2）水的沸点高于100℃的原因：杯口盖密封较严，导致烧杯内的气压高于一个标准大气压； （3）将装有刚停止沸腾的水的烧瓶倒置，浇上冷水，水又重新沸腾：浇冷水，温度降低，瓶内气压降低，导致水的沸点降低； 14.撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：石棉网温度高于水的沸点，水会继续吸热； 15.100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重：因为水蒸气液化要放热； 16.改变液体内能的方式：热传递； 17.水温度上升不是直线的原因：随着水温的升高，散热越来越来快，所以水温升高速度变慢； 18.若增加水量，水的沸点不变，沸腾时间延长，如图乙所示。 实验结论：水沸腾时，持续吸热，温度保持不变。 ▲例题赏析 1．小明同学采用图甲所示装置“探究冰的熔化规律”时，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察冰的状态。图丙是他根据记录的数据绘制的温度时间图象，根据图象回答： （1）图甲中采用水浴法加热的目的是　 　，图乙中温度计的示数为　　； （2）根据图丙可知冰属于　　（选填“晶体”或“非晶体” ； （3）如图丙所示，在阶段物质处于　　状态； （4）如果记录温度的时间间隔过长，可能会带来的问题是　　。 2．开心同学做探究“冰熔化时温度变化规律”的实验，实验装置如图甲所