教科版高一物理必修二教案：4.1 功

追寻守恒量——能量 教学目标 一、知识与技能 1．学会追寻守恒量的研究方法 2．能独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系. 3．理解动能、势能及能量的概念与意义. 4．能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例. 二、过程与方法 1．体会伽利略分析问题的精妙,学习分析事物本质的方法. 2．在列举事例过程中体会费恩曼所说话的深刻内涵,体会转化与守恒的普遍性. 三、情感态度与价值观 1.通过“追寻守恒量”,使学生了解守恒思想的重要性,初步树立能量转化与守恒的观点,学会从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法. 2.通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动,培养热爱生活的情趣. 3.通过学习,要善于把实际问题理想化. 四、学情分析 五、重点难点 通过物理现象去探求守恒量，探求事物本质的科学态度和研究方法. 六、教学过程 7.1 第一学时 教学活动 活动1 【活动】创设情境 前面我们学习了牛顿三大定律和天体运动定律，我们就可用它研究物体的运动规律！可是自然界的运动千变万化，如果都用牛顿定律来研究，有时存在困难，请看下面这个实验： 实验：单摆实验 请一个同学上台辅助，把单摆的摆球从同学的鼻子放下，让学生猜：小球回来时是否会撞到他的鼻子吗？你能从牛顿定律来解释这种现象吗？ （如果学生不能解释）解决非直线运动的问题，用牛顿运动定律我们目前还无法解决？解决运动问题还有没有别的规律来解决呢？那我们能不能寻找到这个规律？ （如果学生从能量角度来解释）那能量这个物理量是怎么来的呢？那么今天我们就沿着前辈科学家走过的轨迹去发现这个物理量？ 我们现在就开始寻找新的物理学规律，所以今天就 来学习第七章“机械能守恒定律”第一节“追寻守恒量——能量”．（板书标题） 活动2【讲授】新课教学 追寻守恒量的过程： 1.当你拿着100元钱去买东西时，消费的金额+余额=（ ）元； 2. 8=（ 1）+（ ） 8=（ 1 ）×（ ） （ 2 ）+（ ） =（ 2 ）×（ ） （ 6 ）+（ ） =（ 4 ）×（ ） （ 7 ）+（ ） =（ 8 ）×（ ） 3、现在有1千克的冰，当它融化成水时，水的质量为多 少