浙教版高中信息技术选修3教案-1.2 计算机网络体系结构

OSI参考模型教学设计 课程标题 OSI参考模型 所属课程 高中信息技术 教材名称 网络技术应用 使用对象 高中二年级学生 教学思想与教学设计思路 OSI参考模型是本章一个教学重点和教学难点，如何设计教学过程，使学生通过本堂课的学习掌握其工作的原理，并为以后的网络知识学习打下坚实的基础，是我在教学设计时重点思考的内容。教学设计上采用引导启发法，任务驱动法等教学方法授课，通过实例动画演示让学生轻松掌握OSI参考模型的通信过程。 教学背景 《网络技术应用》是高二年级学生的选修课，OSI参考模型是计算机网络课程中的重要知识点，是整个网络构建的的基石，是学习其他网络知识举一反三的基础。 教学目标 1、知识技能目标： （1）掌握OSI参考模型的层次结构 （2）理解OSI参考模型各层的功能 （3）理解OSI参考模型的通信过程 2、过程方法目标： 能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 3、情感态度与价值观目标： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）形成敢于拓展想象的思维品质，培养学生知识迁移的能力和良好的合作交流态度。 教学重点 OSI参考模型的层次结构 教学难点 OSI参考模型的通信过程以及各层的功能 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 1、创设情境：计算机网络已经渗透到我们的工作、学习和生活的各个方面。我们聊QQ、微信，发电子邮件等，信息是怎样到达对方的呢？我们使用的台式机、笔记本、平板、手机以及不同厂家生产的网络设备，这些不同的通信设备是如何实现互联互通的呢？（课件给出动画） 学生观看演示课件，进入情境，思考老师的问题，产生好奇和求知欲。 通过日常生活实例进行情境的引入，吸引学生注意力，引出今天的课程内容 2、基础内容提问 （1）什么是OSI参考模型？它是由谁制订的？制订它的目的是什么？ （2）OSI参考模型采用分层结构的好处？ （3）OSI参考模型分为七个功能层，从上到下依次是哪七层？ 观看大屏幕上提出的问题，快速找出答案，知道OSI参考模型的基础知识。 通过引导性提问，帮助学生理解OSI参考模型的基础知识，提高学习兴趣。 3、课堂探究：提出下面实际问题，让学生小组探究 我们思考一下， （一）怎样在淘宝上将喜欢的东西买到自己的手中呢？  教师引导，解释