高中信息技术选修1教案-4.2 基本运算和表达式2-浙教版

基本运算和表达式 基本运算和表达式 设计摘要 教学题目 基本运算和表达式 课 程 信息技术 学时安排 1课时 班 级 高中 所选教材 普通高中课程标准教科书 课 型 新授课 教材分析 本节课选自普通高中课程标实验教科书《 算法与程序设计》4.2基本运算和表达式。第四章VB程序设计初步是算法与程序设计的重点教学章节。基本运算和表达式是程序设计的基础，是设计初步的教学重点之一。在程序设计中，占有比较重要的地位。作为设计类的课程，学生学习起来比较枯燥，所以在教学中需要有有趣的案例调动同学们的学习积极性，另外,为了使教学内容更加贴近考纲需求，我将引用教材外的实例，让学生体验考点内容以便更好的解决考试中遇到的问题。　　 学情分析 本节课的授课对象是高一十班的学生，共36人，在实训教学中将引导学生互学互助。本班学生整体学习素养较高，有一定的预习能力，在知识的衔接方面，学生已经尝试过使用VB程序设计一个小的程序，为本节内容的学习打下了良好的基础；在学习特点方面，学生的学习能力和学习基础不同，随着学习内容难度的递进，需要小组互助和教师的个别化辅导，以便让基础扎实、接受能力较快的学生“吃得饱”，又让学得慢、学不会、不愿学的学生“参与进来”或“跟得上”。 教学目标 了解表达式的概念，理解运算符、表达式的分类，掌握运算符的使用、表达式的书写方法及使用方法。 通过课前预学、课后拓展，运用信息化手段提高学生的学习能力感受学科魅力；通过主动探究、利用学习辅助平台、小组讨论等途径提高分析问题的能力穿透学科本质。通过亲身实践，感受到自己劳动成果的喜悦并形成积极主动地学习和健康地使用信息技术。 教学重难点 重 点 正确识别并使用运算符及表达式的书写方法 难 点 掌握运算符的使用 教学方法 教 法 创设情境、任务驱动、提问设疑、讲授演示 学 法 自主学习、合作探究 教学准备 1.课前准备：教师制作课件，准备教学案例，录制助学视频，问卷星问卷调查表。 2.资源准备：网络学习平台，多媒体教室，教学课件，相关教学案例源文件及素材。 3.教 师：将学生按照组间同质,组内异质的原则进行分组，每组6人。 4.学 生：登录网络学习平台，下载自主学习包。 教学组织与环境 教学环境：