高中信息技术必修教案-2.4.1 体验网络数据库2-教科版

教学设计：巧用足迹地图网络数据库，“数”说古代文人生平 ——2.4.1体验网络数据库 一、教学内容分析 本节课是教科版高中信息技术基础（必修）第二章《信息获取》第四节第1课时的内容。本节课是本章前三节内容的后继、延伸和深化，让学生在信息检索的过程中，了解网络数据库也是获取信息的一种重要途径，体验其信息资源的丰富性和可靠性，并对其产生兴趣，学会在日后的学习生活中使用网络数据库进行信息检索服务。 二、学情分析 本节课学习对象是高中一年级的学生，他们在初中阶段基本上已接触过电脑，对因特网并不陌生。经过一段时间的高中学习，他们已经具备一定的探究动手实践能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，并且每个班级已基本形成固定的学习小组，有利于学生进行个人探究和小组合作探究。 三、教学目标 （一）、知识与技能 1、了解网络数据库及其定义； 2、理解网络数据库的基本特点； 3、体验网络数据库信息检索的一般过程； （二）、过程与方法 1、借助个人探究学习资料，自主学会使用网络数据库进行所需信息的检索； 2、通过小组合作探究，围绕具体的问题使用网络数据库进行协作探究； （三）、情感态度价值观 1、充分利用数字化资源、工具和平台，不断提升数字化学习和创新能力； 2、提升信息意识，在合作解决问题的过程中，与小组成员共享信息，实现信息的更大价值。 3、重视和热爱中华优秀国学经典文化，展示和坚持我国独有的文化自信。 四、教学重点及难点 （一）、教学重点： 1、网络数据库及其定义； 2、体验网络数据库信息检索的一般过程； （二）、教学难点： 1、理解网络数据库的基本特点； 五、教学策略 1、教学方法设计： 通过创设源于生活经验的情景，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣，配套相应的资源素材，倡导学生自主探究与小组合作探究相统一，以实现“学生为主体，教师为主导”的教学设计过程。 2、设计思路： 本节课是基于普通高中信息技术课程标准（2017年版）而进行的一次新授课，课堂内容以中国优秀国学经典文化为切入点，选用唐宋文人足迹地图网络数据库作为主题引领，在有限的课堂时间内让学生进行自主探究和小组合作探究，和进行探究成果汇报交流，并达到使用网络数据库进行信息检索和数据分析的效果需求，以促进学科核心素养的有效落实，特别是在增强信息意识和提高数字化学习与创新能力这两个方面。 ( 展开 联想 ) ( 导入新