2.2 谋求互利共赢（课件）-2020-2021学年九年级道德与法治下册综合备课（部编版）

道德与法治（部编版） 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体  2.2 谋求互利共赢 九年级 上册 本册教材分析：本册教材是初中三年教材的最后一册。 共三个单元，以“世界—中国—少年”为明线，以世界发展、国家发展及少年成长的“过去—现在—未来”为暗线，引导少年在走向更加广阔的全球世界的过程中，正确认识与面对客观世界，为未来做好准备。 宏观 我们的世界 中观 我国与世界 微观 我的发展 2.2  谋求互利共赢 师：2020年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情，严重威胁着各国人民的身体健康，对世界经济发展带来巨大冲击。面对疫情的挑战，没有哪个国家能够独善其身。唯有合作才能共赢！ 本节课我们继续学习第二课第二节——谋求互利共赢 。 由全球抗疫——导入新课 一. 应对全球问题  （1）当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。  (2)人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。例如，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 (3)没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。  1.构建人类命运共同体的原因 面对全球挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开发包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 2.构建人类命运共同体的内涵 7 意义：由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供