高考仿真模拟卷(二) -2021高考生物【创新教程】大二轮高考总复习考向卷（新高考）

２２．解析:(１)图中“?”组 为 对 照 组,处 理 方 式 是 不 加 激 素 (或加等 量 蒸 馏 水).(２)由 于 生 长 素 被 吸 收 后 在 植 物体内的运 输 是 极 性 运 输,即 只 能 由 形 态 学 上 端 运 输到形态学下端,故实 验 中 用 激 素 处 理 胚 芽 鞘 时,应 将IAA 加在胚芽鞘尖 端;生 长 素 的 生 理 作 用 具 有 两 重性,若实验中使用的IAA 浓度为 m,由于不能确定 生长素的最适浓度与 m 的 关 系,故 低 于 m 浓 度 时 的 生长素的作用可能高于或等于或低于m 浓度的促进 作用,则 改 用 低 于 m 浓 度 的IAA 时,玉 米 胚 芽 鞘 的 长度不一定减少.(３)据 图 数 据 可 知,IAA 和 GA 混 合使用的一组生长明显高于单独使用IAA 和 GA 的 一组,故说明 二 者 具 有 协 同 作 用. 细 胞 分 裂 间 期 所 发生的主要变化是 DNA 复制和有关蛋白质的合成. (４)实验 设 计 应 遵 循 对 照 原 则.现 将 某 琼 脂 块 放 在 去除尖端的玉米胚芽 鞘 上,若 胚 芽 鞘 能 够 生 长,说 明 该琼脂块中 含 有 一 定 量 的 生 长 素,该 实 验 的 缺 陷 及 补救措施分 别 是 缺 少 对 照 组,应 增 加 一 组 将 空 白 琼 脂块放在去 除 尖 端 的 玉 米 胚 芽 鞘 上 的 实 验,以 排 除 琼脂块对去除尖端的玉米胚芽鞘的影响. 答案:(１１分,除标注外,每空２分)(１)不加激素(或 加等量蒸馏水) (２)生长素 被 吸 收 后 在 植 物 体 内 的 运 输 是 极 性 运 输 (或只能由形态学上端运输到形态学下端)　不一定 (１分) (３)协同　DNA 复制和有关蛋白质的合成 (４)缺少对照组,应增加一组将空白琼脂块放在去除 尖端的玉米胚芽鞘上的实验 ２３．解析:(１)由题意可知,该 湿 地 是 一 个 生 态 系 统,其 中 属于生产者 的 是 芦 苇、绿 藻、黑 藻;与 其 他 自 然 生 态 系统相比,该生态系统 的 能 量 来 源 除 了 光 能 外,还 有 污水中有机物的化学能.(２)芦 苇 属 于 挺 水 植 物,绿 藻属于浮游植物,黑藻 属 于 沉 水 植 物,这 一 现 象 体 现 了群落的垂 直 结 构,其 意 义 在 于 提 高 了 群 落 利 用 阳 光等环境资源的能力.(３)绿 藻 是 真 核 生 物,蓝 藻 是 原核生物,可 根 据 所 取 水 样 中 的 细 胞 有 无 成 形 的 细 胞核来进行 判 断.湿 地 可 以 净 化 城 市 污 水,但 对 污 水排放量还 要 加 以 控 制,其 生 态 学 依 据 是 生 态 系 统 的自我调节能力是有限 的.(４)除 净 化 水 质 外,人 工 湿地还具有 旅 游 观 光 和 蓄 洪 防 旱 等 多 方 面 功 能,这 主要体现了生物多样性的直接和间接价值. 答案:(１０分,除标注外,每空１分)(１)芦苇、绿藻、黑 藻　污水中有机物的化学能(２分) (２)垂直　 提 高 了 群 落 利 用 阳 光 等 环 境 资 源 的 能 力 (２分) (３)成形的细胞核　生态系统的自我调节能力(２分) (４)直接和间接 ２４．解析:(１)黑 色、橙 色 和 花 斑 三 种 毛 色 是 同 种 生 物 同 一性状的不同表现形 式,在 遗 传 学 上 称 为 相 对 性 状. (２)甲同学认为控制猫毛色的基因位于 X 染色体的I 区 段 上,亲 本 为 XBXB×XbY、XbXb×XBY,后 代 为 XBXb、XBY、XbY,符合题意;乙同学认为控制猫毛色 的基因 位 于 X 与 Y 染 色 体 的 Ⅲ 区 段,亲 本 为 XBXB ×XbYb、XbXb×XBYB,后 代 为 XBXb、XBYb、XbYB, 应该会出现雄性花斑 XBYb、XbYB 的后代,不符合题 意.据乙 同 学 观 点,花 斑 猫 的 基 因 组 成 有 XBXb、 XBYb、XbYB３种.(３)丙 同 学 提 出 可 能 是 从 性 遗 传, 即基因在常 染 色 体 上,遗 传 与 性 别 有 关.雌 性 必 须 是 BB才表现为黑色,而 Bb表现为花斑,雄性只要有 B基因则为 黑 色,亲 本 为 BB×bb,后 代 基 因 型 都 为 Bb,只能是雌性花斑或者是雄性黑色,不会出现 雄 性 橙色,所以丙同学观点不正确.(４)由以上分析可知, 控制 猫 毛 色 的 基 因 位 于 X 染 色 体 的I区 段 上,由 于 XBXB×XbY→１XBXb、１XBY,XbXb×XBY→１XBXb、 １XbY,多组杂 交 组 合 子 代 雄 性 黑 色 ∶