湖南省益阳市益师艺术实验学校七年级历史上册《第9课 战国时期的社会大变革》教案

第9课 战国时期的社会大变革 一、课标内容 通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。[来源:学科网ZXXK] 二、教学目标 1、知识与能力 了解铁农具和牛耕的推广及意义；理解商鞅变法的原因、内容及意义。 ①通过对春秋战国时期铁农具、牛耕得到推广这一历史现象的分析研究，培养学生收集处理历史信息的能力及发现问题、思考问题的能力。[来源:Zxxk.Com] ②通过对商鞅变法原因及后果的分析，培养学生运用生产力是人类社会发展的终极动力这一历史唯物主义基本观点去分析历史问题的能力。 ③通过讲故事比赛等活动培养学生的历史想像能力和语言表达能力。 ④通过讨论“商鞅变法对我们今天有何启示”培养学生的知识迁移能力和创新能力。 2、过程与方法[来源:学科网ZXXK] 通过对铁农具、牛耕产生发展情况的讨论研究过程，或是通过对先秦以来农业生产工具沿革情况的研究过程，以及通过对商鞅变法的了解、研究过程，帮助学生感知人类生产进步与社会变革的艰辛历程和伟大成就，树立正确的历史观、价值观；初步掌握归纳、比较、置疑等基本的学习方法及具有初步判断、推理的能力；养成自主探究的个性与习惯，逐步掌握与他人合作交流的方式。 三、教法学法 问题讨论式教学法 本课内容难度较大，为启发学生思考，可将所有教学内容均以提问置疑方式切人，然后通过师生共同讨论，逐一解决突破难点、重点问题。 五、教学课时　　 一课时 六、教学过程 1、课前引导 提问：上节课我们学了“春秋战国的纷争”。春秋战国时期在政治上出现了什么样的局面?　(学生回答：王室衰微，诸侯争霸，兼并战争愈演愈烈。)　那么春秋战国时期在经济上又发生了什么样的变化?　最终导致什么结果?这就是我们这节课要学习的内容：“战国时期的社会大变革”。 　　2、新课教学 （一）铁农具和牛耕的推广 1、铁农具和牛耕的使用及推广 (1)铁农具 将这一目分为两个部分，在“铁农具的使用推广”这一小目下，可设置这样一些问题： ①中国境内大约在什么时候开始制造和使用铁器?其依据是什么?(学生阅读课文后思考回答。)[来源:Z§xx§k.Com] ②想一想：图中的各种农具都有些什么用途?它们与今天的铁农具有何不一样?原因是什么? (多媒体或幻灯演示《战国铁农具文物图》，也可直接观看教材中《战国时期的铁农具》图，然后提问