专题三 第四节　分清角度，解答小说两类探究题-2021高考语文二轮复习考前增分天天练

1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 第四节　分清角度，解答小说两类探究题 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 1．小说文体中常见的“文本特征” 文本特征 效果分析 虚(想象、梦 境、回忆)与实 (现实)交织穿插 突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体；避免平铺直叙，结构更加灵活。 现实主义与浪漫主义 现实主义注重直观，浪漫主义注重想象；现实主义注重如实，浪漫主义注重夸张；现实主义注重实际，浪漫主义注重理想；现实主义注重现在，浪漫主义注重未来。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 历史小说中的“历史”和 “虚构” “历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 传奇 情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过强烈的反差，详写其行为(叙述过程只写其然不写其所以然)。 从日常生活中的琐碎现象挖掘深刻的社会内涵 即小中见大，强调琐碎与深刻的鲜明对比，一般要充分联系当时的社会背景去思考。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 突出群体，淡化个体 塑造群像，渲染出一种普遍存在的和谐温馨的环境氛围，这种写法使小说在叙述语言上有散文化倾向，带有一种恬淡闲适的韵味。 对话体小说 小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于表现人物的个性和思想感情的变化；通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 2.小说探究题两层面 小说阅读探究题主要有六个探究方向：情节、人物、环境、主题、艺术表现和标题意蕴。它们都指向小说最核心的东西，因此探究时可转变习惯性的思考模式。如要探究意蕴，则说明意蕴具有多义性、深刻性，那么，它有哪些“多义”和“深刻”之处呢？顺着这个方向就可展开探究。又如指向情节的探究题，则可以这样思考：为什么探究情节——说明情节安排巧妙，对表现人物、主题有很大作用。那么，它“巧妙”在哪里，有什么作用？可就此展开探究。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 (1)第一个层面：多角度 ①大角度 大角度主要包括情节、人物、环境、主题和艺术表现。无论探究点指向哪个方向(如情节、人物等)，都可以从这几个角度、层面展开。所谓“角度”“层面”，不外乎情节自身、人物形象、主题表现(情感表现)这些内容。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 ②大角度中的小角度 在上面提到的五个大角度中，任何一个角度又可展现为一个个更小的角度。如情节可分为开端、发展、高潮、结局四个阶段，高潮是主要的，结局是关键的。人物又有主要人物、次要人物、重要人物、线索人物等。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 (2)第二个层面：深层次 深层次，就小说而言，主要包含两层内容。 ①人文精神 人文精神包括三个元素：一是人性，即对人的尊重，强调人的尊严，实际上就是广义的人道主义精神；二是理性，即对真理的追求，对真理的思考，实际上就是广义的科学精神；三是超越性，即对生命意义的追求。通俗地讲，就是以人为中心，关心人，爱护人。“人类关怀、生命关怀”，这应是人文精神的核心问题。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 ②审美取向 审美取向是指作品中表现出来的对真、善、美的追求，对假、恶、丑的摒弃，对正义、光明的歌颂，对黑暗、邪恶的鞭挞，对弱小者的悲悯，对恃强凌弱者的憎恶的艺术美感的取向。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 一、(2019·浙江卷)阅读下面的文字，完成题目。 呼兰河传(节选) 萧　红 邻居家磨坊里边住着冯歪嘴子。 那磨坊的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 因此那磨坊的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们