中图版高中信息技术必修1教案-2.3 甄别信息的方法-

《甄别信息的方法》教学设计 一、教材分析及设计思想 本教学设计适用于：中国地图出版社《信息技术基础》第二单元第三节《甄别信息的方法》。 1、教学指导思想 本单元是“有效获取信息”，我们学习了其中的“获取信息的渠道”和“网上获取信息的策略”，了解到获取信息的手段是很多的，内容是丰富的，但是学生由于经验欠缺还不具备对良莠不齐的信息进行辨别的能力，学生如何甄别和高效、安全地利用信息。与此同时，通过对制造、传播有害信息等行为的批判，也是从虚拟社会对学生信息道德教育的一个提升。 2、教材分析 本章节位于《网上获取信息的策略》之后，在获取了信息之后，怎样甄别有效的信息特别是网络信息，就成为当下迫切需要解决的问题。教材主要通过实例向学生介绍甄别信息和评价信息的方法，渗透信息道德教育，自觉遵守道德公约 3、学情分析 通过学习和练习，学生已经掌握了很多获取信息的方法和技巧，但缺乏批判性思维，存在简单的盲从现象，对于网上的信息纷繁复杂，他们几乎没有对其进行甄别的意识，因此培养他们甄别信息的意识与能力非常有必要，学生需要学习正确的甄别方法。 二、教学目标 1、掌握信息甄别和评价的过程和方法； 2、运用所学知识，能对具体的案例进行正确的甄别和评价； 3、正确处理虚拟和现实的网络关系，加强信息道德； 三、教学重点 1、甄别信息的方法并应用 2、自觉抵制不良信息，恪守信息道德 四、教学难点 掌握甄别信息的方法及在实践中的应用 五、教学准备 在网络或者报纸上收集关于虚假信息等方面的事例资料，制作成ppt。为学生提供案例分析和讨论的素材。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及思考 课 程 引 入 （展示一组信息的图片） 现在是个信息时代，我们身边也充满了各种信息，真真假假，扑朔迷离。我们能感受到信息给生活带来的一些好的变化，另一方面也要承担虚假信息给我们带来的负面影响。 如何正确的甄别信息是我们本节课探讨的问题。 学生观察图片 学生明确目前网络信息的鱼龙混杂。 明确本课主题 由多幅信息图片的展示，引出思考，点明课题。 课 程 讲 解 面对信息，学会甄别 信息飞速发展，面对信息污染的信息超载和信息垃圾，我们如何甄别扑面而来的各类信息？ 通过提问引出信息价值论的核心：针对性、及时性和准确性 播放《电信诈骗再升级》片段，让学生思考以下问题，并小组的形式展开讨