11 “风骨”作文讲评（作文导写+范文）-2021届高三语文名校作文写作指导及范文（课件）

“风骨”作文写作指导 珠溪语文 2020.1.5 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在中国“风骨”一直是评价人物的标准之一。所谓有“风骨”者，是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的苏武，是“不为五斗米折腰”“蔑视功名富贵”“不肯趋炎附势”的陶渊明，是“直言劝谏”的魏征，是“宁为玉碎，不为瓦全”的谭嗣同，他们的“风骨”在历史长河中熠熠生辉。随着社会的进步与发展，“风骨”，在今天被赋予了不同的内涵。 当今世界正经历百年未有之大变局，危机和机遇并存。面对当前复杂的国内外形势，我们不仅需要保持敢于斗争的“风骨”，更需勇做走在时代前面的奋进者、奉献者。 作为新时代的青年，上述材料引发了你怎样的思考?在校团委举办的以“奋进与奉献塑造时代风骨”为主题的演讲比赛中，你将面向全校同学作演讲，请根据材料内容，写一篇演讲稿，体现你的理解与思考。 要求：围绕材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭。不少于800字。 任务驱动型作文审清任务是第一要务 谁来写？ → 写作主体（角色意识） 写给谁？ → 写作对象（有什么疑惑、不同意见），由此决定交流内容的取舍详略 为什么写？→ 写作目的，阐释、说服、比较或论证 写什么？ → 写作话题（或思辨的问题） 以什么形式写？ → 写作文体（包括语气、句式等） 哪一句话能支撑我这篇文章？（题目、观点、核心句） 文章围绕什么问题在谈？（核心事件、中心论点） 要达到什么效果？（还原情境，有代入感，完成“规定动作”） 【参考答案】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。能力层级E级。 【审题立意指导】 一、作文题整体解读 本题是一个新材料任务驱动型作文，材料创设了一个演讲比赛的真实情境，旨在弘扬优秀传统文化及考查学生的思维，从而体会优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，道路自信，传承中华民族优秀品德，同时实现个人品德修养的提高。材料的主要意思：“中国历史上评价人物有‘风骨’的标准随着时代变迁标准有不同，历史上很多名人是“风骨’的代表”。材料中人物都在诠释什么是“斗争风骨”：苏武是和外敌作斗争，也是与自己的意志和艰苦的环境作斗争；陶渊明是和官场作斗争；魏征最可怕，是和领导作斗争；谭嗣同是和腐败反动的朝廷作斗争。他们的“风骨”中都蕴含着中华民族优秀的精神品质，而这些“风