高中信息技术必修课件-2.4.1 体验网络数据库1-教科版

教科2003课标版 高中信息技术 信息技术基础（必修） 2.4.1体验网络数据库 每逢节假日，人们都向往外出旅行，放松自己。每到一处，最常做的事情就是发朋友圈，足迹定位打卡签到，以此纪念自己的旅行经历。 如果古代文人也有带定位和导航功能的手机，并且留下了足迹纪录，想想看，他们的足迹地图又会是怎样的画面呢？ 然而你到过的地方，或许古人也曾游历过，特别是古代文人留下了许多诗词佳句，至今让人津津乐道。 【猜猜看】：这是那位古代文人的生平足迹 这份足迹地图名叫“唐宋文学编年地图”。有位大学教授将古代文人（唐宋时期）的行走足迹、文学作品和文献资料等信息进行数据化处理，建立了庞大的数据库，通过数字地图的方式直观地展现出来，并在线免费对外提供信息检索服务。 对学术研究者或业余爱好者而言，也是获取信息一种好的途径。就像其他许多网络数据库一样，正为各行各业的建设发挥作用。 其实质就是典型的网络数据库。主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。 每位同学使用该网络数据库进行信息检索，完成个人探究活动任务单，并上交。 阅读该网络数据库的相关资料； 体验信息检索的一般过程（从时间、地点和人物任选一个角度）； 从六个维度简要概括个人感悟。 【个人探究】 维度 简要概括 特点归纳 数据存储位置 是否允许对外提供服务 权威性如何 检索内容 数据规划、组织条理 在线访问质量 【个人探究】 请从以下六个维度，简要概括其相关资料和体验过程。 存放在网络上 网络数据服务器 允许对外提供服务 由提供方决定 严格筛选、质量较高 大学教授主持 ，百余人团队参与， 历时五年 ，仅苏轼一人就达近万条 主题明确、专业性强 唐宋文学、生平足迹 分类清晰、精心组织 时间、姓名、地点 稳定可靠、故障率较低 访问比较顺畅，检索速度较快 各位同学的中学阶段（13-18岁）正值芳华岁月，这些古代文人作为同龄人的时候，他们的生平足迹是怎样？学习和生活的情况如何？留下了那些诗词佳句？ 接下来分小组检索相关信息，个人完成组员表格，小组长完成小组长表格，并汇总组员资料，集体讨论后进行简要说明。 【小组合作探究】 第一小组 （王维） 第二小组 （杜甫） 第三小组 （李白） 第四小组 （韩愈） 第五小组 （苏洵，父） 第六小组 （苏轼） 第七小组 （苏辙